Estimados papitos y niñ@s:
Para publicar sus comentarios, inquietudes o dudas, deben seguir los siguientes pasos:
1. Abrir una cuenta de gmail con
el siguiente formato: primera letra del nombre con que todos lo
conocen+apellido+7c+uemee+@gmail.com ( todo con letras minúsculas y sin tildes)
Ejemplo: jpillajo7cuemee@gmail.com
Es
importante aclarar que todos los niños deben abrir su cuenta de gmail
estrictamente con este formato, pues será el que utilicemos para todos
los trabajos individuales y grupales durante el año lectivo. Al tener un
mismo formato, es fácil deducir el correo de todos los compañeros sin
necesidad de escribirlos en ningún lado.
Cuando creen su gmail deben disminuir 10 años a la fecha de su nacimiento, es decir; si nacieron en el 2004 deben escribir 1994 para que les acepte la solicitud de abrir una cuenta. Lamentablemente no hay otra forma de hacerlo.
Por favor enviar la contraseña de su cuenta a mi correo ajpillajo7abc@gmail.com pues
por experiencia de años anteriores, a los estudiantes se les olvida o
se confunden y en el momento de ingresar a su gmail para rendir las
evaluaciones en línea no pueden ingresar perdiendo valiosos minutos o
simplemente no la rinden porque deben abrir una nueva cuenta que
provoca confusiones en la base de datos de los séptimos.
2.
Una vez que ya tienen su cuenta de gmail creada, deben ingresar a la
misma y luego abrir otra pestaña en la que escribirán la dirección del blog en el caso de necesitar
publicar un comentario, duda o inquietud. Esta es la forma más fácil.
También
pueden hacerlo al revés; es decir, primero ingresar al blog y luego
obligatoriamente les solicitan acceder a su cuenta de gmail par poder
publicar sus dudas.
3. Por situaciones de trabajo, reviso el blog a partir de las cinco de la tarde, tiempo en que respondo sus inquietudes.
viernes, 4 de septiembre de 2015
jueves, 3 de septiembre de 2015
Bienvenidos clases
Jueves, 3 de septiembre de 2015
Estimados papitos y niñ@s:
Este blog es un medio eficaz de trabajo que emplearemos durante todo el año lectivo, mismo que nos servirá para comunicarnos a diario y así mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje. Cualquier inquietud, estoy a sus órdenes y espero que este año escolar sea un éxito gracias al trabajo en equipo que realizaremos tanto en el aula como en casa.
Anticipo mis agradecimientos por su valiosa colaboración y esfuerzo.
¡A TRABAJAR CON ESFUERZO Y ALEGRÍA!
miércoles, 2 de septiembre de 2015
TAREAS DIARIAS
MIS NIÑOS ACABO DE VER EL BLOG Y OBSERVO QUE NO SE CARGÓ NUEVAMENTE LA
TAREA, POR TANTO DEBEN INGRESAR A LA ENTRADA TAREAS DIARIAS 2
Lunes, 14 de diciembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace Lectura comprensiva 2. con la ficha N°10. Los niños que trabajaron con la ficha N° 9 el día viernes, MIS FELICITACIONES, por ser estudiantes responsables que saben que la lectura diaria es de lunes a viernes, aunque a mí se me haya olvidado subir esa información. MIL DISCULPAS. En gratificación a su esfuerzo tienen un 10 extra. Por favor trabajar la ficha N° 9 si aún no lo hacen sobre 10.
A partir de esta semana, los informes de lectura se presentarán obligatoriamente con este formato:
AL FINAL DE LA HOJA ESCRIBA FIRMA DEL REPRESENTANTE:_________________Y NO SE OLVIDE DE HACER FIRMAR A SU PAPITO O MAMITA.
Si usted no presentó su tarea a tiempo, deberá escribir el título RECUPERACIÓN DEL INFORME SEMANAL DE LECTURA N° 1.
REALIZAR EL INFORME DEL CUENTO N° 2 EN SU BLOG, DE IGUAL FORMA QUE EL PRIMER CUENTO
El día jueves 17 de diciembre de 2015 en la tarde, a partir de las 17h00 deben revisar el blog del compañero(a) asignado(a). Para ello trabaje con esta ficha. CADA ASPECTO TIENE UN VALOR DE 1 PUNTO.
Por favor imprimir esta ficha en la mitad de la hoja y en la otra mitad la captura de pantalla del blog completo para evidenciar la fecha y hora de revisión del blog. Fecha de entrega: viernes 18 de diciembre de 2015.
Miércoles, 9 de diciembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace Lectura comprensiva 2. con la ficha N°7.
Por favor mis niños traer su carpeta doble anillo, para organziar sus tareas y completar sus notas en la ficha respectiva. Si usted no ha entregado algún trabajo, mañana es su última oportunidad para hacerlo.
El día viernes 11 de diciembre no hay asistencia por ser el Día del Empleado Municipal, por tanto trabajaremos el armable mañana. No olvidarse de traer el segundo pirata recortado, listo para armar. Recuerden que es mejor pegar con silicona o con goma líquida.
Martes, 8 de diciembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace Lectura comprensiva 2. con la ficha N°6.
Por favor volver a revisar el blog del compañero(a) que hasta ayer aún no lo hacía o estaba incompleto. Recuerde que para tener evidencia de que se revisó a las cinco de la tarde, debe capturar la pantalla completa para visualizar la fecha y la hora en que se accedió al blog del compañero(a)
Lunes, 7 de diciembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace Lectura comprensiva 2. con la ficha N°5.
Revisar nuevamente el blog del compañero(a) asignado(a). Para ello trabaje con esta ficha. CADA ASPECTO TIENE UN VALOR DE 1 PUNTO. Por favor enviar la ficha que tiene la evaluación de su compañero al gmail respectivo, para queeste a su vez imprima y haga firmar por su papaito o mamita.
Viernes, 4 de diciembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace Lectura comprensiva 2. con la ficha N°4.
Revisar el blog del compañero(a) asignado(a). Para ello trabaje con esta ficha. CADA ASPECTO TIENE UN VALOR DE 1 PUNTO
POR FAVOR TOMEN EN CUENTA QUE POR CADA TRES ERRORES ORTOGRÁFICOS SE DEBE RESTAR 1 PUNTO.
Una vez que evaluó el blog del compañero, envíe esta ficha al correo de su compañero.
CUESTIONARIO: Copie las cinco preguntas de su compañero y envíelas a su correo.
POR FAVOR TOMEN EN CUENTA QUE POR CADA TRES ERRORES ORTOGRÁFICOS SE DEBE RESTAR 1 PUNTO.
EL LUNES DEBEN PRESENTAR LAS SEIS CAPTURAS DE LA LECTURA COMPRENSIVA DEL LUNES 30 DE NOVIEMBRE Y LAS FICHAS 1, 2, 3 Y 4 DEL NUEVO ENLACE.
A LOS NIÑOS QUE AÚN NO RINDEN SU EVALUACIÓN DEL BLOQUE 2 POR DIVERSAS JUSTIFICACIONES, POR FAVOR ESTUDIAR PARA EL DÍA LUNES LOS MISMOS TEMAS. HOY ME FUE IMPOSIBLE HACERLO.GRACIAS POR SU COMPRENSIÓN
MAÑANA ANTES DEL MEDIO DÍA PUBLICO EL TRABAJO DE RECUPERACIÓN QUE ES OBLIGATORIO PARA LOS ESTUDIANTES QUE OBTUVIERON UN PROMEDIO INFERIOR A 7 EN EL PRIMER BLOG. SI ALGÚN NIÑ@ NECESITA RECUPERAR NOTAS DEL SEGUNDO BLOQUE TAMBIÉN PUEDEN REALIZARLO. FECHA DE PRESENTACIÓN: MIÉRCOLES 9 DE DICIEMBRE DE 2015
Jueves, 3 de diciembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace Lectura comprensiva 2. con la ficha N° 3.
Revisar su gmail, imprimir la nota junto a la evaluación y realizar la corrección como se explicó en clase sobre 1 punto.
Mañana deben asistir con el calentador diario y con una camiseta roja.
Miércoles, 2 de diciembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace Lectura comprensiva 2. con la ficha N° 2.
Recuerde traer mañana el armable ya recortado sobre 5 puntos y los otros cinco puntos es el trabajo terminado en clase.
Creen su propio blog de acuerdo con las indicaciones dadas en clase:
1. Ingresar a su cuenta de gmail.
2. Dar clic en las aplicaciones de gmail que está a la derecha superior de la pantalla, junto a su nombre. (nueve cuadraditos)
3. Clic en la palabra Más
4. Clic en el ícono de blogger
5. Clic en crear blog
6. Asignar un título referente al área de Lengua y Literatura
7. Escribir su dirección de blog igual que la de su cuenta de gmail, excepto por la terminación. Por ejemplo: saconda7auemee.blogspot.com
8. Clic en crear blog
9. Clic en crear entrada
10. Escribir en el título de la entrada "Mis cuentos leídos"
Por ser semana de evaluaciones, llegamos sólo hasta allí. No escriban nada más.
Martes, 1 de diciembre de 2105
Lengua: Mis niños por favor revisen su correo en el cual envío el enlace del ejercicio de lectura diaria del día de hoy. Si no lo visualizan es porque aún tenemos problemas con sus correos. Si es así por favor envíenme un mensaje para solucionar el problema.
El enlace que verán en su gamil es Lectura comprensiva 2.
Al ingresar observarán una tabla similar a la de la Lectura literal 1, por tanto sigan el mismo proceso. Hoy trabajen con la ficha N° 1. Recuerden que el lunes 7 de diciembre revisaré el ejercicio de Comprensión Lectora de ayer más las 4 fichas que corresponderán a esta semana.
A los niños que aún no rinden la lección N° 1, por favor, hoy es su última oportunidad; para ello ingresen en este enlace Lección en línea N° 1.
Lunes, 30 de noviembre de 2015
Lengua: Mis niños debido a que la página de las fichas de lectura está en mantenimiento, cambiaremos de tipo de lectura.
Trabajar con este enlace Lectura comprensiva 2.
Por favor lean, den clic en Actividades en línea que está al final de la lectura, resuelvan las 6 preguntas, captúrenlas una a una e impriman en una sola hoja.
Traer impresa la lección N°1 calificada
Los niños que aún no la rindieron por favor hacerlo máximo hasta las 4 de la tarde y yo reenviarles calificada hasta las 4 y 30.
Viernes, 27 de noviembre de 2015
MIS NIÑOS POR UNA DIFICULTAD DE GMAIL, TUVE QUE TOMAR LA PRUEBA A TRAVÉS DE UN ENLACE, MISMO QUE ESTARÁ ABIERTO EL DÍA DE HOY PARA TRATAR DE QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN RENDIRLA. ESTO POR SER LA PRIMERA VEZ QUE SE APLICA UNA LECCIÓN EN LÍNEA. RECUERDEN QUE SOLO PUEDEN INGRESAR UNA VEZ.
INGRESEN EN ESTE ENLACE:
LECCIÓN N° 1
RESUELVAN LA LECCIÓN Y AL FINAL DEN CLIC EN ENVIAR. CONFÍO EN SU HONESTIDAD
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N°21
RECUERDEN PRESENTAR EL LUNES LAS CINCO FICHAS DE LA SEMANA DESDE LA N° 17 HASTA LA N° 21
NO SE OLVIDEN DE RENDIR LA LECCIÓN EN LÍNEA HOY DESDE LAS 15H30 HASTA LAS 15H45
EL LUNES RINDEN LA EVALUACIÓN DEL BLOQUE 2. ESTUDIAR ESTOS TEMAS:
- La leyenda: comprensión lectora
- Figuras literarias: simil, metáfora y personificación
- Oración gramatical: elementos
- Modificadores del sujeto: MD, MI, APOS. Y CONSTRUCCIÓN COMPARATIVA.
- Núcleo del sujeto y del predicado
- Uso de b -v en palabras y frases
Jueves, 26 de noviembre de 2015
MIS QUERIDOS N IÑOS MIL DISCULPAS POR NO ENVIAR LA EVALUACIÓN EN EL HORARIO ACORDADO. SURGIÓ UN IMPREVISTO PERSONAL URGENTE Y NO LO PUDE HACER, POR TANTO LA EVALUACIÓN LES ENVIARÉ MAÑANA PARA QUE LA RESUELVAN EN EL HORARIO ANTES ACORDADO.
GRACIAS POR SU COMPRENSIÓN
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N°20
HOY DEBEN RENDIR SU PRIMERA EVALUACIÓN EN LÍNEA, MISMA QUE PODRÁ VISUALIZAR EN SU CORREO A LAS 15H30 Y QUE SE CERRARÁ LAS 15H45.
SI TIENEN ALGUNA INQUIETUD POR FAVOR ENVIAR SUS DUDAS A MI CORREO: ajpillajo7abc@gmail.com
TRAER RECORTADO EL ARMABLE Y UNA CARTULINA BLANCA A3 Y MARCADORES PARA REALIZAR UN TRABAJO EN GRUPO.
Miércoles, 25 de noviembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 19
Enviar a mi correo electrónico la contraseña de su gmail. No se olvide de subir su foto. No hace falta que sea con el uniforme de la escuela.
Mañana se tomará la primera evaluación en línea por lo cual es indispensable que hayan creado su cuenta de gmail con el formato antes indicado. Esta evaluación la realizarán desde su casa en el horario de 15h30 a 15h45.
Papitos, si su niño no puede rendir la lección en este horario, por favor enviar una justificación, para tomar la misma al día siguiente sobre 10.
Los temas que hoy deben estudiar para la evaluación de mañana son:
- Oración gramatical: elementos
- Modificadores del sujeto: MD, MI, APOS. Y CONSTRUCCIÓN COMPARATIVA.
- Núcleo del sujeto y del predicado
- Uso de b -v en palabras y frases
Martes, 24 de noviembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 18
Leer la leyenda de la pág. 48. del texto de Lengua y Literatura mínimo dos veces.
Mañana no se olviden llevar su hoja de "Mis notas de Lengua y Literatura"
Lunes, 23 de noviembre de 2015
MAÑANA LOS ESTUDIANTES SALEN A LAS 10H30 POR CAPACITACIÓN DOCENTE.
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 17
Trabajar las págs. 28 y 29 con una leyenda desconocida para sus compañeros
Viernes, 20 de noviembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 16
Ingresar a este enlace Ortografía b - v frases 2
1 . Dar clic en b v o w según sea la correcto.
2. Capturar la pantalla de la puntuación del primer intento. Si usted sacó una puntuación de 10, pegue en una hoja de Word y guarde en un documento.
3. Si usted no sacó 10 en el primer intento, capture la pantalla de su puntuación y pegue en una hoja de Word y vuelva a intentarlo. Si nuevamente no sacó 10, capture la pantalla de su puntuación, pegue en hoja de Word y vuelva a intentarlo por tercera vez. Intente las veces que sean necesarias hasta obtener la puntuación de 10.
4. Imprimir la o las capturas de pantalla de las puntuaciones.
Leer la revista La Pandilla hasta la pág. 5 y el Calidoscopio
POR FAVOR MIS NIÑOS NO SE OLVIDEN DE LLEVAR LAS CINCO CAPTURAS DE PANTALLA DE LAS CINCO FICHAS TRABAJADAS EN ESTA SEMANA Y TODAS LA TAREAS DE LA SEMANA SI AÚN NO LAS PRESENTAN.
Jueves, 19 de noviembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 15
Recuerden mis niños que las fichas de lectura se trabajan diariamente, por tanto ayer debieron trabajar la ficha Nº 14.
Ingresar a este enlaceOrtografía b - v frases Nº 1
1 . Dar clic en b v o w según sea la correcto.
2. Capturar la pantalla de la puntuación del primer intento. Si usted sacó una puntuación de 10, pegue en una hoja de Word y guarde en un documento.
3. Si usted no sacó 10 en el primer intento, capture la pantalla de su puntuación y pegue en una hoja de Word y vuelva a intentarlo. Si nuevamente no sacó 10, capture la pantalla de su puntuación, pegue en hoja de Word y vuelva a intentarlo por tercera vez. Intente las veces que sean necesarias hasta obtener la puntuación de 10.
4. Imprimir la o las capturas de pantalla de las puntuaciones.
Jueves, 12 de noviembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 10.
Ingresar a este enlace Reconocer sustantivos (nombres), adjetivos y verbos y realizar lo siguiente:
1. Trabajar con las actividades I , II y III
2. Capturar la pantalla de cada una con su puntuación.
4. Imprimir y presentar firmada la tarea.
PARA LOS ESTUDIANTES QUE REQUIERAN RECUPERAR NOTAS, POR FAVOR ACERCARSE CON SUS PAPITOS EL DÍA SÁBADO 14 DE NOVIEMBRE , DESPUÉS DE LA INAUGURACIÓN DE DEPORTES PARA EXPLICARLES EN QUÉ CONSISTE EL TRABAJO DE RECUPERACIÓN O A SU VEZ LLAMAR AL 0987442623 PARA QUE PUEDAN APROVECHAR EL DÍA SÁBADO Y REALIZARLO EN LA MISMA ESCUELA.
Miércoles, 11 de noviembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 9.
Ingresar a este enlace Reconocer sustantivos y realizar lo siguiente:
1. Leer la información acerca del sustantivo de los numerales 5 y 7.
2. Trabajar con las actividades de los numerales 6 y 8
3. Capturar la pantalla de las actividades realizadas con su puntuación.
4. Imprimir y presentar firmada la tarea.
MIS NIÑOS NO SE OLVIDEN DE TRAER, PARA MAÑANA, RECORTADAS LAS PIEZAS DEL ARMABLE DE ESTA SEMANA. RECUERDE QUE DEBEN ESTAR PEGADO SOBRE UNA CARTULINA O IMPRESO.
Martes, 10 de noviembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 8.
Ingresar a este enlaceReconocer sustantivosy realizar lo siguiente:
1. Leer la información acerca del suatntivo.
2. Trabajar con loas actividades de los numerales 1, 2 , y 4
3. Capturar la pantalla de los ejercicios 2 y 4 con su puntuación.
4. Imprimir y presentar firmada la tarea.
Lunes, 9 de noviembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 7.
Ingresar a este enlace Morfosintaxis 2 y realizar lo siguiente:
1. Trabajar con todas las oraciones, de acuerdo con el texto de lectura.
2. Dar clic en el recuadro que contiene la palabra Comprueba
3. Capturar la pantalla
4. Dar clic en la flecha que señala hacia la derecha que está junto a la palabra índice.
5. Aparecerá otro ejercicio, Relacionar verbo y sujeto II, mismo que deberán trabajar, comprobar y capturar la pantalla.
PROCURAR QUE LAS DOS CAPTURAS DE PANTALLA QUEPAN EN UNA SOLA HOJA Y QUE SE VISUALICE EL RESULTADO OBTENIDO. RECUERDE HACER FIRMAR A LOS PAPITOS.
Viernes, 6 de noviembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 6.
RECUERDE QUE EL DÍA LUNES DEBE PRESENTAR EN UNA SOLA HOJA, LAS CAPTURAS DE PANTALLA DE LAS FICHAS 4, 5 Y 6 QUE CORRESPONDEN A ESTA SEMANA CON EL TÍTULO FICHA N° , LA FECHA Y LA FIRMA DE LOS PAPITOS.
Ingresar a este enlace Morfosintaxis 1 y realizar lo siguiente:
1. Trabajar con todas las oraciones, seleccionando el predicado que corresponda acada sujeto.
2. Dar clic en el recuadro que contiene la palabra Comprueba
3. Capturar la pantalla
4. Dar clic en la flecha que señala hacia la derecha que está junto a la palabra índice.
5. Aparecerá otro ejercicio, Sujeto y predicado II, mismo que deberán trabajar, comprobar y capturar la pantalla.
6. Nuevamente dar clic en la flecha que señala hacia la derecha, que está ubicada junto a la palabra índice.
7. Aparecerá el último ejercicio, Sujeto y predicado III, mismo que deberán trabajar, comprobar y capturar la pantalla.
PROCURAR QUE LAS TRES CAPTURAS DE PANTALLA QUEPAN EN UNA SOLA HOJA Y QUE SE VISUALICE EL RESULTADO OBTENIDO. RECUERDE HACER FIRMAR A LOS PAPITOS.
Jueves, 5 de noviembre de 2015
POR FAVOR PAPITOS REVISAR EL INFORME DIARIO DE TAREAS DE SUS REPRESENTADOS. SI FUERE EL CASO DE QUE NO LAS PRESENTÓ, PUEDE RECUPERAR LA SIGUIENTE DÍA SOBRE 7.
Lengua: En el cuaderno, sección Morofosintaxis realizar la siguiente tarea:
Analice sintácticamente estas oraciones gramaticales:
1. Los estudiantes de séptimo año participarán en el concurso de poesía.
2. Mi hermano mayor , José, viajará a Colombia.
3. Escribieron mis niños creativos un poema dedicado a Quito.
4. Jugamos fútbol en el recreo.
5. Aquella vecina del barrio ganó una rifa ayer.
Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 5.
Crear un poema de tres estrofas con rima dedicado a Quito y escribirlo en una hoja de papel bond a mano o en computadora. POR FAVOR EXPONER SUS IDEAS PORQUE EL AUTOR ES USTED.
ESTA TAREA CORRESPONDE A UNA NOTA DEL ÁREA DE SU DIRIGENTE, ES DECIR; CIENCIAS NATURALES.
Para el formulario de inscripción del concurso de poesía, se necesitan estos datos:
Nombres y apellidos:
Sector donde vive:
Teléfono convencional:
Celular papá:
Celular mamá:
Celular estudiante:
Por favor traerlos escritos en la misma hoja del poema.
Miércoles, 4 de noviembre de 2015
MIL DISCULPAS MIS NIÑOS POR LA HORA EN QUE SUBO LAS TAREAS. NO HUBO INTERNET EN LA ESCUELA Y LA INTENSA LLUVIA NO ME PERMITIÓ IR PRONTO A UN PUNTONET . GRACIAS POR SU COMPRENSIÓN.
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 4. Para cumplir esta actividad, capture el cómic, imprima y en la impresión escriba los diálogos que correspondan según los gráficos. En este bloque no trabajaremos con el velocilector ni con lectura comprensiva, sólo lo haremos con las fichas de la Lectura Literal.
Terminar la hoja de análisis de oraciones como lo hicimos en clase. Para ello deben seguir los pasos para el análisis sintáctico:
1. Subrayar el verbo.
2. Preguntar al verbo: ¿Qué? o ¿Quién (es)?
3. Identificar el sujeto y el predicado
4. Reconocer el núcleo del sujeto (sustantivo) y el núcleo del predicado (verbo)
Leer las págs. 2, 3, 4 y 5 de la revista La Pandilla
Viernes, 30 de octubre de 2015
MIS NIÑ@S, RECUERDEN QUE DEBEN PRESENTAR EL MARTES 4 DE NOVIEMBRE: 4 REPORTES DE VELOCIDAD LECTORA Y COMPRENSIÓN LECTORA, 3 REPORTES DE PUNTUACIÓN DE LECTURA LITERAL 1 Y 3 REPORTES DE USO DE B - V. PARA CUMPLIR CON ESTAS TAREAS DEBEN TRABAJAR LECTURA Y ORTOGRAFÍA QUE CORRESPONDEN A LOS DÍAS LUNES 2 Y MARTES 3 DE NOVIEMBRE. NO PODEMOS DESCONTINUAR TANTO TIEMPO LO QUE YA HEMOS GANADO A DIARIO. SI USTED REALIZA SUS TAREAS HOY MISMO, PODRÁ DISFRUTAR DE SU FERIADO TRANQUILAMENTE. NO SE OLVIDE QUE LA EVALUACIÓN DEL SEGUNDO CUENTO ES EL 9 DE NOVIEMBRE DE 2015.
Para realizar la lectura diaria deben seguir estos pasos:
1. Ingresar a este enlace lectura literal 1. En este tipo de lectura no realizaremos el reporte de velocidad lectora ni de comprensión lectora porque trabajaremos con fichas de lectura cuyo objetivo es identificar elementos que constan en cada texto.
2. Dar clic en el recuadro del número 1
3. Este número corresponde a una ficha de lectura, mismas que trabajaremos cada día en orden ascendente.
4. Seguir las instrucciones de cada ficha y trabajar según se indique.
5. Dar clic en enviar
5. Capturar la pantalla de la puntuación: Your score is 9/10.
6. Pegar en una hoja de Word poniendo la fecha y el número de la ficha. No se olvide de hacer firmar a papito o mamita. Procure utilizar el menor número de hojas de papel bond posibles.
PARA LOS REPORTES DE ORTOGRAFÍA B -V , DEBEN INGRESAR A ESTOS ENLACES:
VIERNES: Ortografía b - v N° 5
LUNES: Ortografía b - N° 6
MARTES: Ortografía b -v N° 7
Jueves, 29 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria.
Ingresar a los tres enlaces anteriores de Ortografía y realice el mismo proceso que los días anteriores. Recuerde que la Ortografía se aprende mejor mientras más. MAÑANA TOMO LECCIÓN DELOS TRES EJERCICIOS
Miércoles, 28 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria.
Ingresar a este enlace Ortografía b - v N° 3 y realice el mismo proceso que los días anteriores.
HOY POR LA REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA NO PUDE RECOGER SUS TAREAS, POR LO TANTO MAÑANA REVISO LAS TRES TAREAS JUNTAS.
Martes, 27 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria.
Ingresar a este enlace Ortografía b -v N° 2 y realice lo siguiente:
1. Dar clic en b v o w según sea la correcto.
2. Capturar la pantalla de la puntuación del primer intento. Si usted sacó una puntuación de 10, pegue en una hoja de Word y guarde en un documento.
3. Si usted no sacó 10 en el primer intento, capture la pantalla de su puntuación y pegue en una hoja de Word y vuelva a intentarlo. Si nuevamente no sacó 10, capture la pantalla de su puntuación, pegue en hoja de Word y vuelva a intentarlo por tercera vez. Intente las veces que sean necesarias hasta obtener la puntuación de 10.
4. Imprimir la o las capturas de pantalla de las puntuaciones.Mañana le tomó la lección N° 2 de Ortografía solo de estas palabras, por lo tanto es muy necesario que practique varias veces.
MAÑANA RECOJO EL TRABAJO DE AYER Y EL DE HOY. P
Lunes, 26 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria. Mañana tomo la lección de La Pandilla, ya que hoy no alcanzamos.
Ingresar a este enlace Ortografía b -v N° 1 y realice los siguiente:
1. Dar clic en b v o w según sea la correcto.
2. Capturar la pantalla de la puntuación del primer intento. Si usted sacó una puntuación de 10, pegue en una hoja de Word y guarde en un documento.
3. Si usted no sacó 10 en el primer intento, capture la pantalla de su puntuación y pegue en una hoja de Word y vuelva a intentarlo. Si nuevamente no sacó 10, capture la pantalla de su puntuación, pegue en hoja de Word y vuelva a intentarlo por tercera vez. Intente las veces que sean necesarias hasta obtener la puntuación de 10.
4. Imprimir la o las captura de pantalla de las puntuaciones Mañana le tomó la lección N° 2 de Ortografía solo de estas palabras, por lo tanto es muy necesario que practique varias veces.
NO REALIZAR EL EJERCICIO DE ORACIONES EN EL CUADERNO. MAÑANA LAS TRABAJAMOS EN CLASE.
Viernes, 23 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria. Memorizar el calidoscopio y leer las págs. 2, 3, 4 y 5 de la revista La Pandilla. Algunos niños ya están leyendo toda la revista ¡Felicitaciones!
Jueves, 22 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria. MIS NIÑOS NO SE OLVIDEN DE TRAER SU HOJA DE MIS NOTAS DE LENGUA Y LITERATURA, SIN FALTA MAÑANA JUNTO CON SU CARPETA DE REPORTES DE LECTURA.
Miércoles, 21 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria. Los estudiantes que deseen recuperar notas, MAÑANA ES SU ÚLTIMA OPORTUNIDAD de presentarlas sobre 7. Mañana tomó el pasillo en forma grupal, por favor prepararse.
El armable 3 (carrito amarillo) debían trabajarlo en clase, pero debido a mi equivocación de ayer sobre el armable 2 que era el carrito azul y no amarillo como lo publiqué y en vista de que muchos niños ya lo armaron, queda como tarea traerlo armado desde casa.
Los estudiantes que deseen ganarse 1 punto extra para la nota de la prueba de bloque deben hacer la corrección en el cuaderno solo de las preguntas que se equivocaron. En el caso de la pregunta relacionada con los elementos de la biografía, no deben copiar el texto y pintar, sino seguri este ejemplo:
1. Nombre del personaje: Manuela Sáenz
2. Lugar y fecha de nacimiento: Quito, ........
3. Datos familiares: .............. y así con todos los elementos de la biografía.
NO SE OLVIDE DE HACER FIRMAR LA EVALUACIÓN A SU REPRESENTANTE, AL IGUAL QUE LA CORRECIÓN.
Martes, 20 de octubre de 2105
Lengua: Realizar la lectura diaria. Lección oral de las tres primeras estrofas del pasillo "Alma en los labios" en función de la pág. 88 del texto. Llevar todos los informes de lectura, mañana recojo sus notas. Recuerden que son 7 informes que corresponden a estas fechas:
4 de septiembre
7 de septiembre
14 de septiembre
21 de septiembre
28 de septiembre
5 de octubre
12 de octubre
Si usted no presentó algun informe de estas fechas, por favor igualarse para que recuperen mañana. De igual forma el armable 1 (carrito rojo) y el armable 2 (carrito amarillo)
Lunes, 19 de octunbre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria. Terminar la pág. 9 del cuaderno de trabajo Traer una cartulina A3 blanca y dos marcadores permanentes.
Viernes, 16 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria. No olvidarse los reportes de los cinco días tanto de Velocidad Lectora como de Comprensión Lectora. Terminar el armable. Lección de las Pandillas. Lunes revisión de cuadernos de materia.
Jueves, 15 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria y estudiar para la evaluación
Los temas que constan en la evaluación del bloque I son:
- Biografía y autobiografía
- Elementos de la biografia: estudiar el ejercicio que hoy trabajamos en el texto de Lengua
- Estructura de la biografía
- Redacción de una biografía
- Lectura comprensiva
- Banco de palabras del uso de b-v
- Conectores causales y consecutivos
Miércoles, 14 de octubre de 2015
MAÑANA SALEN A LAS 11h40 DEBIDO A UNA CAPACITACIÓN.
Lengua: Realizar la lectura diaria y enviar su autobiografía a mi correo. (última oportunidad)
Los temas que constan en la evaluación del bloque I son:
- Biografía y autobiografía
- Elementos de la biografia
- Estructura de la biografía
- Redacción de una biografía
- Lectura comprensiva
- Banco de palabras del uso de b-v
Martes, 13 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria, escribir su autobiografía a renglón seguido (no en la ficha) con su foto y enviar a mi correo: ajpillajo7abc@gmail.com. Recuerde que debe enviarme desde su correo creado con el siguiente formato: primera letra del nombre con el que los conocemos+apellido+7a+uemee@gmail.com. Ejemplo: arivera7auemee@gmail.com
Para realizar su autobiografía tome en cuenta los elementos que conforman una biografía y redáctelos en orden. Por ejemplo:
MI AUTOBIOGRAFÍA
Soy _________________________, nací en _______ el _____________________. Mis padres son ____________________________________. Tengo _____ hermanos que se llaman ________________. Estudié en el Jardín de Infantes ________________. Actualmente estudio en __________________________. Mis principales logros son _______________________________
Lunes, 12 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria y completar el organizador gráfico de la estructura de la biografía según se explicó en clase.
Desde el día de mañana se publican la novedades académicas y disciplinarias del grado. Por favor revisar a diario.
TRAER 2 cartulinas blancas A4 para imprimir unas fichas institucionales.
Jueves, 8 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria de hoy y de mañana de los textos que usted escoja. Recuerde que el día lunes debe presentar su reporte lector de cinco días.
Terminar el armable de la Pandilla de la semana anterior: un auto de carreras, para ello deben pegar la hoja del armable sobre una cartulina, luego recortar y armar. Presentar el lunes 12 de octubre.
Estudiar la sección del Calidoscopio de la Pandilla del sábado.
El día lunes 12 de octubre tomo la lección escrita del cuento 1 a todos los niños que aún no dan la lección oral.
Miércoles,7 de octubre de 2015
Lengua: Trabajar con la lectura diaria. terminar la pág. 11 del cuaderno de trabajo
Martes, 6 de octubre de 2015
LENGUA: Trabajar con la lectura diaria y resolver la hoja de trabajo
Lunes, 5 de octubre de 2015
Lengua: Trabajar de la misma forma que la semana anterior generando su reporte de velocidad lectora y la puntuaciòn de la prueba de Comprensiòn lectora. Usted selecciona la lectura.
Trabajar la pàg. 7 del cuaderno de trabajo
Jueves, 1 de octubre de 2015
Lengua: Trabajar de igual manera escogiendo los textos de lectura del día de hoy y del día de mañana para que entreguen los reportes individuales de los cinco días, el lunes 5 de octubre.
Mañana viajo con mi grupo a la finca, por lo cual deben realizar en mis horas el siguiente trabajo:
1. Contar 25 hojas empezando por el final del cuaderno.
2. Realizar la subcarátula de Ortografía
3. En la siguiente hoja poner de título Uso de b y v
4. Pegar la copia que se entregó y resolverla.
5. Resaltar en la revista La Pandilla de la semana anterior 20 palabras que tengan estas letras, escribirlas en el cuaderno, separar en sílabas y subrayar la sílaba tónica. Por ejemplo:
empezaban: em - pe - za - ban
6. Entregar el trabajo a la persona designada en cada columna para que deje sus cuadernos en la Inspección.
Miércoles, 30 de septiembre de 2015
Lengua: Continuar toda la semana con la actividad lectora que expliqué van a trabajar desde el lunes: generar su reporte individual de velocidad lectora y la puntuación de la prueba de comprensión lectora de la lectura que usted escoja. Para ello siga estas indicaciones que se explicaron en clase:
Ingresar a este enlace Lecturas interactivas, elegir el título que más le agrade, leer, tomar el tiempo que usa para leer en el cronómetro del velocilector o en el reloj que tenga en casa y generar su reporte de velocidad lectora. Para hacerlo debe ingresar a este enlace Velocilector de la primera lectura trabajada muchos días antes. Capturar la imagen y pegar en Word. No se olviden de escribir la fecha y el título. Una vez que terminó el reporte individual de velocidad lectora, debe volver a la ventana de la lectura escogida en el enlace Lecturas interactivas, para realizar la Prueba de Comprensión Lectora, capturar la pantalla de la puntuación y pegar en la hoja de word que abrió anteriormente y GUARDAR hasta completar las cinco lecturas de la semana, que presentarán el próximo lunes.
Trate de igualarse, para que pueda presentar el próximo lunes los cinco reportes y la puntuación de las cinco pruebas.
Viernes, 25 de septiembre de 2015
Lengua: Ingresar a este enlace El hombre que no quería trabajar, leer y generar su reporte de velocidad lectora. No se olviden de escribir la fecha y el título de la lectura diaria, pues equivale a un punto menos por cada dato.
Trabajar en la pág. 6 del cuaderno de trabajo. Recuerde que en la primera actividad debe escribir a renglón seguido la biografía de un miembro de su familia, siguiendo el orden de los elementos establecidos en la ficha enviada.
Recuerde llevar a la escuela, el miércoles sus reportes de velocidad lectora de la semana del 21 al 25 de septiembre, que son cinco y la revista La pandilla. El día jueves se tomarán las lecciones de la revista correspondientes a dos semanas.
Para el trabajo de la finca, por favor imprimir estas hojas de trabajo:
Jueves, 24 de octubre de 2015
RUEGO A TODOS LOS PAPITOS INGRESAR AL SISTEMA DE LA INSTITUCIÓN PARA VERIFICAR QUE HAN SUBIDO LA FOTO ACTUALIZADA DE SUS NIÑ@S CON EL UNIFORME DE PARADA, PUES ESTA SERVIRÁ PARA LA CARNETIZACIÓN DE TODOS LOS ESTUDIANTES.
MUCHOS PAPITOS DE NUESTRO GRADO NO HAN REGISTRADO CORRECTAMENTE SU DIRECCIÓN EN EL SISTEMA, POR FAVOR RUEGO COMPLETARLA, ADEMÁS DE UN NÚMERO CONVENCIONAL OBLIGATORIO (trabajo o de un familiar), PUES LA MATRÍCULA DE SÉPTIMO AÚN NO ESTÁ LEGALIZADA POR ESTOS DATOS.
PR EJEMPLO: Llano Grande, Urbanización Los Cipreses, calle Juan Molina Oe7-118 y Manuel Heredia
Lengua: Ingresar a este enlace Un poeta con muchos dientes, leer y generar su reporte de velocidad lectora. No se olviden de escribir la fecha y el título de la lectura diaria, pues equivale a un punto menos por cada dato.
Trabajar en la pág. 5 del cuaderno de trabajo como se explicó en clase.
Miércoles, 23 de septiembre de 2015
Lengua: Ingresar a este enlace Intercambios leer y generar su reporte de velocidad lectora. No se olviden de escribir la fecha y el título de la lectura diaria, pues equivale a un punto menos por cada dato.
Martes, 22 de septiembre de 2015
MIS NIÑOS, MIL DISCULPAS POR NO SUBIR PRONTO LA TAREA, HOY NO HUBO INTERNET EN LA ESCUELA POR LA TARDE
Lengua: Ingresar a este enlace Diario de Clara leer y generar su reporte de velocidad lectora. No se olviden de escribir la fecha y el título de la lectura diaria, pues equivale a un punto menos por cada dato.
Lunes, 21 de septiembre de 2015
Lengua: Ingresar a este enlace ¿A qué no puedes comer sólo una caja?, leer y generar su reporte de velocidad lectora. No se olviden de escribir la fecha y el título de la lectura diaria, pues equivale a un punto menos por cada dato.
Terminar el trabajo de clase que consiste en redactar la biografía de su persona favorita.
Sábado, 19 de septiembre de 2015
Lengua: Mis niños mil disculpas por subir las tareas este día. Gracias por su comprensión
Les recuerdo que se explicó en clase cómo realizar la carátula del bloque 1, misma que deben tener:
- Bloque 1
- Biografía y autobiografía
- El temario
- El objetivo del bloque 1 que pueden copiarlo de la pág. 9 del texto de lengua 7. Ingrese a este enlace y descargue el texto de lengua 7
- Imágenes: foto de su persona favorita ( familiar, artista, deportista, ...) y foto suya
El lunes califico el reporte de cuatro lecturas realizadas en la semana. No publico la lectura del viernes porque ya estoy a destiempo.
Jueves, 17 de septiembre de 2015
Lengua: Ingresar a este enlace La rebelión de las vocales, leer y generar su reporte de velocidad lectora. No se olviden de escribir la fecha y el título de la lectura diaria.
Por favor traer el cuaderno de materia con la carátula terminada ( la mayoría terminó en clase)
Traer impresa la pág. 6 del texto de Lengua y Literatura 7, que corresponde al ÍNDICE., misma que servirá para hacer la carátula del bloque 1. Para ello deben ingresar a este enlace: Texto de Lengua y Literatura 7
Papitos y niños les recomiendo descargar el texto y guardarlo en su computador, para que el texto que nos da el gobierno se quede en el aula y así evitar demasiado peso en sus mochilas.
Miércoles, 16 de septiembre de 2015
PORQUE LOS MAESTROS ASISTEN A CAPACITACIÓN DOCENTE
Lengua: Ingresar a este enlace El alacrán, leer y generar su reporte de velocidad lectora. Les recuerdo que deben imprimir cuando ya tengan los informes de toda la semana, es decir cinco lecturas y presentar el día lunes. No se olviden de escribir la fecha y el título de la lectura diaria.
Continuar con el informe del cuento "El gallo Benito":
1. La portada
2. Los personajes : puede dibujar o pegar gráficos
3. Escenario: puede dibujar o pegar gráficos
Las tres hojas restantes del informe las trabajaremos en el aula.
POR FAVOR A LOS NIÑ@S QUE NO RETIRARON LAS CARTULINAS IRIS, TRABAJAR
CON LAS CARTULINAS QUE TENGA EN CASA.
FELICITACIONES A LA NIÑA MATILDA PADILLA, QUE TERMINÓ DE LEER CUATRO DE LOS CINCO CUENTOS SOLICITADOS EN LA LISTA DE ÚTILES Y QUE YA FUERON EVALUADOS, GANÁNDOSE TRES NOTAS DE 10 EXTRAS. SÉ QUE TODOS MIS NIÑOS TAMBIÉN PUEDEN HACERLO. ¡ADELANTE!
TAMBIÉN DEBO FELICITAR A VARI@S NIÑ@S QUE ESTÁN LEYENDO EL SEGUNDO CUENTO Y OTROS EL TERCERO, LAMENTABLEMENTE NO PUEDO ESCRIBIR SUS NOMBRES, PORQUE TODAVÍA NO LOGRÓ MEMORIZAR LOS NOMBRES Y APELLIDOS DE 115 ESTUDIANTES DE LOS PARALELO "A", "B" Y "C", PERO YA MISMO LO CONSIGO.
MIS NIÑOS, PUBLICO DE UNA VEZ LA TAREA DEL DÍA JUEVES. RECUERDEN QUE VAMOS A LEER TODOS LOS DÍAS.
Jueves, 17 de septiembre de 2015
Lengua: Ingresar a este enlace La rebelión de las vocales, leer y generar su reporte de velocidad lectora. No se olviden de escribir la fecha y el título de la lectura diaria.
Por favor traer el cuaderno de materia con la carátula terminada ( la mayoría terminó en clase)
Traer impresa la pág. 6 del texto de Lengua y Literatura 7, que corresponde al ÍNDICE., misma que servirá para hacer la carátula del bloque 1. Para ello deben ingresar a este enlace: Texto de Lengua y Literatura 7
Papitos y niños les recomiendo descargar el texto y guardarlo en su computador, para que el texto que nos da el gobierno se quede en el aula y así evitar demasiado peso en sus mochilas.
Martes, 15 de septiembre de 2015
Lengua: Ingresar a este enlace El murciélago , leer y generar su reporte de velocidad lectora. Les recuerdo que deben imprimir cuando ya tengan los informes de toda la semana, es decir cinco lecturas y presentar el día lunes. No se olviden de escribir la fecha y el título de la lectura diaria.
Traer adornos pequeñitos como stickers o dibujos relacionados con el cuento "El gallo Benito" para realizar en el aula el primer informe del cuento leído.
Imprimir la autorización para subir al blog sus novedades académicas y comportamentales. Hacer firmar a los papitos y entregar mañana junto a la copia de la cédula.
Quito, 15 de septiembre de 2015
AUTORIZACIÓN
Yo, ........................................................................................, representante legal de ...................................................................................., estudiante de séptimo " ......" de la Unidad Educativa Municipal "Eugenio Espejo",
___________________________
Firma
CI ..........................................
Adjunto mi copia de la cédula.
Lunes, 14 de septiembre de 2015
Lengua: Leer la pág. 4 de la revista "La Pandilla", generar su reporte cómo lo hicieron la semana anterior y formularr 10 preguntas sobre el cuento en una hoja A4 cuadriculada de acuerdo con las respuestas que subrayamos en clase.
El membrete que debe ir en su hoja es:
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL "EUGENIO ESPEJO"
Lengua y Literatura
Nombre:
Año de básica:
Fecha: Calificación:
Tema: Cuestionario sobre el cuento leído
MIS NIÑOS RECUERDEN QUE TODAS SUS TAREAS DEBEN ESTAR FIRMADAS POR SU MAMITA O PAPITO.
SI NO CUENTAN CON LA PANDILLA, INGRESEN EN EL ENLACE QUE PUBLIQUÉ EN DÍAS ANTERIORES.
Viernes, 11 de septiembre de 2015
Lengua: TAREA Nº 6
Ingresar a este enlace Emilio Zapata, un soñador con bigotes y trabajar de lamisma forma que las lecturas anteriores.
Recuerden que el lunes deben llevar impresos 4 reportes de lectura en una sola hoja, mismos que ya trabajaron desde el 7 de septiembre. Esta imprensión corresponde a 4 tareas, por favor no olvidarse de llevarlas firmadas.
La revista "La Pandilla" deben llevarla todos los lunes y para la lección oral deben memorizar la sección Caleidoscopio. No se olvide archizar las revistas en su carpeta azul escrito su nombre en la esquina superior derecha y con esfero, para evitar confusiones y pèrdidas.
LA EVALUACIÒN DEL PRIMER CUENTO LEÍDO SERÁ EL 8 DE OCTUBRE DE 2015. EL TÍTULO QUE LA MAYORÍA DE ESTUDIANTES ELIGIERON FUE "ESCUELITA DE LOS HORRORES".
DEBO FELICITAR A ALGUNOS NIÑOS QUE YA LO TERMINARON DE LEER Y YA SE LES TOMÓ LA EVALUACIÓN ORAL,MISMA QUE LES FUE MUY BIEN, PUES SACARON 10. OTRA NOTA DE ESTA EVALUACIÒN ES LA REVISIÒN DE LOS CUENTOS EN LOS QUE DEBEN ESCRIBIR CON LÀPIZ LAFECHA EN QUE PAULATINAMENTE VAN LEYENDO JUNTO A SU PAPITO, MAMITA O ABUELITO(A) Y SEÑALANDO EN LAS PÁGINAS LEÍDAS QUIÉN LAS LEYÒ. ESTO YA SE EXPLICÓ EN CLASE.
POR EJEMPLO: 2015 -09 - 11 YO EN LAS PÀGINAS QUE EL NIÑO(A) LEE Y
2015 - 09 -11 MAMITA (NOMBRE) EN LAS PÀGINAS QUE LEEN LOS PADRES O ABUELITOS.
HASTA EL 8 DE OCTUBRE DEBEN HABER TERMINADO EL PRIMER CUENTO, SI LOS ESTUDIANTES LEEN OTROS CUENTOS MÁS (DE LIBRE ELECCIÒN) DE LOS CINCO CUENTOS DE LA LISTA DE ÚTILES, ESTOS SE TOMARÀN COMO NOTAS DE 10 EXTRA, QUE SE UTILIZARÀN PARA RECUPERAR BAJAS NOTAS.
Jueves, 9 de septiembre de 2015
Lengua: TAREA N° 5
Realizar el mismo trabajo que hacen con las lecturas del internet. Sólo que ahora trabajaremos con el cuento de la revista "la Pandilla". Para ello realicen lo siguiente:
a) Contar el número de palabras que tiene el cuento de la Pandilla en la pág. 4
b) Ingresar al primer enlace de lecturas "Me alquilo para soñar" para que puedan utilizar el cronómetro y el velocímetro.
c) Leer el cuento activando el cronómetro.
d) Ingresar sus datos en el recuadro amarillo y generar su reporte. Capturar la pantalla y pegar en la hoja de Word que empezaron el lunes.
Si no cuentan con la revista, pueden ingresar a este enlace:Revista La Pandilla
Martes, 8 de septiembre de 2015
POR FAVOR JHOSTYN SI ME AYUDAS PUBLICANDO LAS DEMÁS TAREAS EN COMENTARIOS, PUES HOY NO HUBO INTERNET EN LA ESCUELA.
Lengua: TAREA N 4
Trabajar con la siguiente lectura de la misma forma que la lectura anterior
a) Ingresar al siguiente enlace:Nueces
b) Leer en forma silenciosa
c) Utilizar el cronómetro del velocilector
d) Llenar los datos en el recuadro amarillo
e) Generar su reporte de velocidad lectora
f) Capturar la pantalla de su reporte
g) Pegar en la hoja de Word a continuación del reporte de lectura de ayer. No se olviden de escribir la fecha y título del texto leído antes del reporte de cada día.
El día de mañana no puedo asistir a clases debido a una cita médica que no pude cambiar. Ruego llevar impresa la lectura y el cuestionario de Comprensión lectora para trabajar con ese material en clase. Por favor encargo a Mateo Chanchay recoger los trabajos de clase, que les recuerdo no son recuperables para que me los entregue el jueves a primera hora.
GRACIAS
TRABAJO EN CLASE N 1
El canto del grillo
Érase una vez un indio que abandonó la reserva y fue a visitar a un hombre blanco al que le unía una vieja amistad. Una ciudad grande, con todo ese ruido, esos coches y tantas personas que tienen todas tanta prisa, era algo nuevo y desconcertante para el indio. El piel roja y el rostro pálido paseaban por la calle cuando, de repente, el indio le dio un ligero toque a su amigo en el hombro y le dijo: –¡Párate un momento! ¿Oyes lo que yo estoy oyendo? El hombre blanco contestó: –Lo único que oigo es el claxon de los coches y el traqueteo de los autobuses. Y también las voces y el ruido de los pasos de los hombres. ¿Qué es lo que te ha llamado la atención? –Ninguna de esas cosas. Oigo que en los alrededores hay un grillo cantando. El hombre blanco aguzó el oído. Después sacudió la cabeza. –Te estás equivocando, amigo –dijo–. Aquí no hay grillos. Además, aunque hubiese un grillo por aquí, en alguna parte, sería imposible oír su canto con todo este ruido de fondo. El indio dio unos cuantos pasos. Se quedó parado ante la pared de una casa. Por esa pared crecía una vid silvestre. Corrió unas hojas hacia un lado, y ¡vaya asombro para el hombre blanco! Allí había, en efecto, un grillo, que cantaba con todas sus fuerzas. Y, cuando el hombre blanco vio el grillo, también pudo percibir el sonido que emitía. Siguieron andando, y después de un rato dijo el hombre blanco: –Está claro que eras tú quien podía oír el grillo. Tu oído está mucho mejor entrenado que el mío. Además, los indios tienen el oído más desarrollado que los blancos. El indio sonrió, negó con la cabeza y respondió: –Te equivocas, amigo. El oído de un indio no es mejor ni peor que el de un blanco. Atiende, que te lo voy a demostrar. Metió la mano en el bolsillo, sacó una moneda de 50 céntimos y la dejó caer sobre la acera. La moneda tintineó al chocar con el asfalto, y las personas que se encontraban a varios metros de los dos amigos se apercibieron del sonido y miraron hacia todos los lados. Finalmente, uno la encontró, la recogió y se la guardó. Después siguió andando. –¿Ves? –dijo el indio–. El tintineo de la moneda no era un sonido más fuerte que el canto del grillo, y a pesar de ello lo han oído muchas mujeres y hombres blancos y se han dado la vuelta al instante, mientras que el canto del grillo nadie lo oyó más que yo. No es cierto que el oído de los indios sea mejor que el de los blancos. Es simplemente que cada uno oye bien solo aquello a lo que está acostumbrado a atender.
FREDERIK HETMANN Historia de pieles rojas 829592 _ 0388-0425.qxd 20/12/07 10:13
COMPRENSIÓN LECTORA
1. Contesta:
• ¿Quién oyó primero al grillo?
• ¿Qué pensó el hombre blanco al ver al grillo?
• ¿Cuándo oyó el hombre blanco al grillo?
• ¿De dónde venía el indio?
2. Marca en cada caso la respuesta correcta.
¿Por qué oyó el indio al grillo?
• Porque los indios tienen un oído más entrenado.
• Porque los indios están habituados a cazar grillos en su tribu.
• Porque los indios están habituados a percibir los ruidos de la naturaleza.
¿Por qué oyeron los transeúntes la moneda?
• Porque era de plata.
• Porque les interesaba el dinero.
• Porque no había ruido de fondo.
3. ¿Estás de acuerdo con la conclusión del piel roja? Sí o no ¿Por qué?
4. Haz una lista con los seis ruidos que más te molesten y los seis sonidos que más te agraden.
5. ¿Dónde es más fácil escuchar los sonidos agradables?
¿Y los ruidos desagradables?
6. En un dibujo expresa el mensaje del texto leído
Lunes, 7 de septiembre de 2015
TAREA N°3
Lengua: Trabajar con la siguiente lectura de la misma forma que la lectura anterior
a) Ingresar al siguiente enlace:Soy el cero
b) Leer en forma silenciosa
c) Utilizar el cronómetro del velocilector
d) Llenar los datos en el recuadro amarillo
e) Generar su reporte develocidad lectora
f) Capturar la pantalla de su reporte
g) Pegar en una hoja de Word
h) Recortar la información como se explicó en clase con la diferencia de que se pegarán en una sola hoja los cinco reportes de toda la semana. Para ello, hoy trabajarán con la lectura "Soy el cero" y guardarán en Word su reporte pero no imprimirán. Mañana trabajaremos con la segunda lectura y realizarán el mismo proceso hasta que hayan completado las cinco lecturas de la semana. Una vez que tengan completos los reportes podrán imprimir y presentar la tarea el día lunes 14 de septiembre.
La carátula que trabajaron en clase se evaluará mañana tomando en cuenta las indicaciones dadas y la forma de presentar el cuaderno: (forro plástico bien colocado y membrete)
Hoy se tomó la lección de la sección Caleidoscopio a un grupo de niños. Para mañana la lección de la revista La Pandilla, se tomará de la sección Curiosidades, pág. 12, a los niños que aún no la dan.
Traer el material que se solicitó y también 50 hojas cuadriculadas y el fómix.
TRAER UNA CARTULINA CELESTE DE LAS 25 CARTULINAS DE INGLÉS
Viernes, 4 de septiembre de 2015
TAREA N° 2
Por ser la primera vez que trabajamos con enlaces, la tarea N° 1 se calificará en conjunto con la tarea N° 2 sobre 10 y a los estudiantes que ya presentaron el tiempo empleado en la lectura oral, se les PREMIÓ con un un 10 extra.
Hoy se explicó en clase como vamos a trabajar con las lecturas diarias y la forma en que van a entregar sus reportes de velocidad lectora.
La tarea para entregar el día lunes consiste en:
a) Ingresar nuevamente al enlace Me alquilo para soñar.
b) Leer en forma silenciosa (solo con los ojitos) para aquellos que no presentaron la tarea N° 1
c) Utilizar el cronómetro del velocilector que se encuentra al final de la pantalla en la que está la lectura.
d) Llenar los datos del recuadro amarillo escribiendo su nombre, el número de palabras que leyó, el tiempo en minutos, segundos y décimas de segundo según el cronómetro y seleccionar sexto grado.
e) Dar clic en el óvalo azul para generar su reporte de velocidad lectora.
f) Capturar la pantalla de su reporte
g) Pegar en una hoja de Word.
h) Recortar la información que se explicó en clase. Por favor observe este ejemplo:
i) Imprimir y presentar en clase.
POR FAVOR MIS NIÑOS, NO OLVIDARSE LA REVISTA LA PANDILLA QUE SE DISTRIBUYE CON EL COMERCIO, LOS DÍAS SÁBADOS. LEER LA SECCIÓN DE CALIDOSCOPIO Y MEMORIZAR DOS TEXTOS QUE PUEDEN SER: un chiste y un colmo, un chiste y una adivinanza, un trabalenguas y un chiste o como usted elija.
TRAER EL CUADERNO DE LENGUA, PINTURAS, REGLA PARA TRABAJAR ELABORANDO LAS CARÁTULAS EN EL AULA.
Jueves, 3 de septiembre de 2015
TAREA N° 1
a) Ingresar a este enlace:Me alquilo para soñar.
b) Lea en forma silenciosa el texto (solo con los ojitos)
c) Lea en forma oral tomando el tiempo que usa para leer. Registrar este tiempo en el cuaderno de borrador y presentarlo mañana.
d) Traer pinturas y marcadores de colores.
LA LISTA DE ÚTILES SE IRÁN ENTREGANDO A PARTIR DEL DÍA LUNES 7 DE SEPTIEMBRE, DE ACUERDO CON LAS INDICACIONES QUE SE ENVÍEN EN EL BLOG.
Lunes, 14 de diciembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace Lectura comprensiva 2. con la ficha N°10. Los niños que trabajaron con la ficha N° 9 el día viernes, MIS FELICITACIONES, por ser estudiantes responsables que saben que la lectura diaria es de lunes a viernes, aunque a mí se me haya olvidado subir esa información. MIL DISCULPAS. En gratificación a su esfuerzo tienen un 10 extra. Por favor trabajar la ficha N° 9 si aún no lo hacen sobre 10.
A partir de esta semana, los informes de lectura se presentarán obligatoriamente con este formato:
AL FINAL DE LA HOJA ESCRIBA FIRMA DEL REPRESENTANTE:_________________Y NO SE OLVIDE DE HACER FIRMAR A SU PAPITO O MAMITA.
Si usted no presentó su tarea a tiempo, deberá escribir el título RECUPERACIÓN DEL INFORME SEMANAL DE LECTURA N° 1.
REALIZAR EL INFORME DEL CUENTO N° 2 EN SU BLOG, DE IGUAL FORMA QUE EL PRIMER CUENTO
El día jueves 17 de diciembre de 2015 en la tarde, a partir de las 17h00 deben revisar el blog del compañero(a) asignado(a). Para ello trabaje con esta ficha. CADA ASPECTO TIENE UN VALOR DE 1 PUNTO.
EVALUACIÓN DEL BLOG
Nombre:
________________________
Séptimo:
_______
Fecha: ___________________
Revisado por: ______________________________
ASPECTOS
|
PUNTOS
|
- Título del blog referente al área de Lengua y
Literatura
|
|
- Creación de la entrada titulada "Mis
cuentos leídos"
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- Fecha
|
|
- Cuento N° 2
|
|
- Título del cuento
|
|
- Nombre, breve biografía y foto del autor (cada aspecto 0,33)
|
|
- Nombre y foto del ilustrador ( si lo
hubiere)
|
|
- Portada
|
|
- Resumen del cuento (mínimo tres oraciones,
máximo 7 oraciones.)
|
|
- Cuestionario de cinco preguntas sin resolver.
|
|
TOTAL
|
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Ortografía ( cada 3 errores ortográficos = - 1
punto) 12 errores= -4
|
Por favor imprimir esta ficha en la mitad de la hoja y en la otra mitad la captura de pantalla del blog completo para evidenciar la fecha y hora de revisión del blog. Fecha de entrega: viernes 18 de diciembre de 2015.
Miércoles, 9 de diciembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace Lectura comprensiva 2. con la ficha N°7.
Por favor mis niños traer su carpeta doble anillo, para organziar sus tareas y completar sus notas en la ficha respectiva. Si usted no ha entregado algún trabajo, mañana es su última oportunidad para hacerlo.
El día viernes 11 de diciembre no hay asistencia por ser el Día del Empleado Municipal, por tanto trabajaremos el armable mañana. No olvidarse de traer el segundo pirata recortado, listo para armar. Recuerden que es mejor pegar con silicona o con goma líquida.
Martes, 8 de diciembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace Lectura comprensiva 2. con la ficha N°6.
Por favor volver a revisar el blog del compañero(a) que hasta ayer aún no lo hacía o estaba incompleto. Recuerde que para tener evidencia de que se revisó a las cinco de la tarde, debe capturar la pantalla completa para visualizar la fecha y la hora en que se accedió al blog del compañero(a)
Lunes, 7 de diciembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace Lectura comprensiva 2. con la ficha N°5.
Revisar nuevamente el blog del compañero(a) asignado(a). Para ello trabaje con esta ficha. CADA ASPECTO TIENE UN VALOR DE 1 PUNTO. Por favor enviar la ficha que tiene la evaluación de su compañero al gmail respectivo, para queeste a su vez imprima y haga firmar por su papaito o mamita.
Viernes, 4 de diciembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace Lectura comprensiva 2. con la ficha N°4.
Revisar el blog del compañero(a) asignado(a). Para ello trabaje con esta ficha. CADA ASPECTO TIENE UN VALOR DE 1 PUNTO
EVALUACIÓN DEL BLOG
Nombre: ________________________ Séptimo: _______
Fecha:
___________________
Revisado por: ______________________________
ASPECTOS
|
SÍ
|
NO
|
- Título del blog referente
al área de Lengua y Literatura
|
||
- Creación de la entrada
titulada "Mis cuentos leídos"
|
||
- Fecha
|
||
- Cuento N° 1
|
||
- Título del cuento
|
||
- Nombre y foto del
autor
|
||
- Nombre y foto del
ilustrador ( si lo hubiere)
|
||
- Portada
|
||
- Resumen del cuento (mínimo
tres oraciones, máximo 7 oraciones.)
|
||
- Cuestionario de cinco
preguntas sin resolver.
|
||
TOTAL
|
POR FAVOR TOMEN EN CUENTA QUE POR CADA TRES ERRORES ORTOGRÁFICOS SE DEBE RESTAR 1 PUNTO.
Una vez que evaluó el blog del compañero, envíe esta ficha al correo de su compañero.
CUESTIONARIO: Copie las cinco preguntas de su compañero y envíelas a su correo.
POR FAVOR TOMEN EN CUENTA QUE POR CADA TRES ERRORES ORTOGRÁFICOS SE DEBE RESTAR 1 PUNTO.
EL LUNES DEBEN PRESENTAR LAS SEIS CAPTURAS DE LA LECTURA COMPRENSIVA DEL LUNES 30 DE NOVIEMBRE Y LAS FICHAS 1, 2, 3 Y 4 DEL NUEVO ENLACE.
A LOS NIÑOS QUE AÚN NO RINDEN SU EVALUACIÓN DEL BLOQUE 2 POR DIVERSAS JUSTIFICACIONES, POR FAVOR ESTUDIAR PARA EL DÍA LUNES LOS MISMOS TEMAS. HOY ME FUE IMPOSIBLE HACERLO.GRACIAS POR SU COMPRENSIÓN
MAÑANA ANTES DEL MEDIO DÍA PUBLICO EL TRABAJO DE RECUPERACIÓN QUE ES OBLIGATORIO PARA LOS ESTUDIANTES QUE OBTUVIERON UN PROMEDIO INFERIOR A 7 EN EL PRIMER BLOG. SI ALGÚN NIÑ@ NECESITA RECUPERAR NOTAS DEL SEGUNDO BLOQUE TAMBIÉN PUEDEN REALIZARLO. FECHA DE PRESENTACIÓN: MIÉRCOLES 9 DE DICIEMBRE DE 2015
Jueves, 3 de diciembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace Lectura comprensiva 2. con la ficha N° 3.
Revisar su gmail, imprimir la nota junto a la evaluación y realizar la corrección como se explicó en clase sobre 1 punto.
Mañana deben asistir con el calentador diario y con una camiseta roja.
Miércoles, 2 de diciembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace Lectura comprensiva 2. con la ficha N° 2.
Recuerde traer mañana el armable ya recortado sobre 5 puntos y los otros cinco puntos es el trabajo terminado en clase.
Creen su propio blog de acuerdo con las indicaciones dadas en clase:
1. Ingresar a su cuenta de gmail.
2. Dar clic en las aplicaciones de gmail que está a la derecha superior de la pantalla, junto a su nombre. (nueve cuadraditos)
3. Clic en la palabra Más
4. Clic en el ícono de blogger
5. Clic en crear blog
6. Asignar un título referente al área de Lengua y Literatura
7. Escribir su dirección de blog igual que la de su cuenta de gmail, excepto por la terminación. Por ejemplo: saconda7auemee.blogspot.com
8. Clic en crear blog
9. Clic en crear entrada
10. Escribir en el título de la entrada "Mis cuentos leídos"
Por ser semana de evaluaciones, llegamos sólo hasta allí. No escriban nada más.
Martes, 1 de diciembre de 2105
Lengua: Mis niños por favor revisen su correo en el cual envío el enlace del ejercicio de lectura diaria del día de hoy. Si no lo visualizan es porque aún tenemos problemas con sus correos. Si es así por favor envíenme un mensaje para solucionar el problema.
El enlace que verán en su gamil es Lectura comprensiva 2.
Al ingresar observarán una tabla similar a la de la Lectura literal 1, por tanto sigan el mismo proceso. Hoy trabajen con la ficha N° 1. Recuerden que el lunes 7 de diciembre revisaré el ejercicio de Comprensión Lectora de ayer más las 4 fichas que corresponderán a esta semana.
A los niños que aún no rinden la lección N° 1, por favor, hoy es su última oportunidad; para ello ingresen en este enlace Lección en línea N° 1.
Lunes, 30 de noviembre de 2015
Lengua: Mis niños debido a que la página de las fichas de lectura está en mantenimiento, cambiaremos de tipo de lectura.
Trabajar con este enlace Lectura comprensiva 2.
Por favor lean, den clic en Actividades en línea que está al final de la lectura, resuelvan las 6 preguntas, captúrenlas una a una e impriman en una sola hoja.
Traer impresa la lección N°1 calificada
Los niños que aún no la rindieron por favor hacerlo máximo hasta las 4 de la tarde y yo reenviarles calificada hasta las 4 y 30.
Viernes, 27 de noviembre de 2015
MIS NIÑOS POR UNA DIFICULTAD DE GMAIL, TUVE QUE TOMAR LA PRUEBA A TRAVÉS DE UN ENLACE, MISMO QUE ESTARÁ ABIERTO EL DÍA DE HOY PARA TRATAR DE QUE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN RENDIRLA. ESTO POR SER LA PRIMERA VEZ QUE SE APLICA UNA LECCIÓN EN LÍNEA. RECUERDEN QUE SOLO PUEDEN INGRESAR UNA VEZ.
INGRESEN EN ESTE ENLACE:
LECCIÓN N° 1
RESUELVAN LA LECCIÓN Y AL FINAL DEN CLIC EN ENVIAR. CONFÍO EN SU HONESTIDAD
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N°21
RECUERDEN PRESENTAR EL LUNES LAS CINCO FICHAS DE LA SEMANA DESDE LA N° 17 HASTA LA N° 21
NO SE OLVIDEN DE RENDIR LA LECCIÓN EN LÍNEA HOY DESDE LAS 15H30 HASTA LAS 15H45
EL LUNES RINDEN LA EVALUACIÓN DEL BLOQUE 2. ESTUDIAR ESTOS TEMAS:
- La leyenda: comprensión lectora
- Figuras literarias: simil, metáfora y personificación
- Oración gramatical: elementos
- Modificadores del sujeto: MD, MI, APOS. Y CONSTRUCCIÓN COMPARATIVA.
- Núcleo del sujeto y del predicado
- Uso de b -v en palabras y frases
Jueves, 26 de noviembre de 2015
MIS QUERIDOS N IÑOS MIL DISCULPAS POR NO ENVIAR LA EVALUACIÓN EN EL HORARIO ACORDADO. SURGIÓ UN IMPREVISTO PERSONAL URGENTE Y NO LO PUDE HACER, POR TANTO LA EVALUACIÓN LES ENVIARÉ MAÑANA PARA QUE LA RESUELVAN EN EL HORARIO ANTES ACORDADO.
GRACIAS POR SU COMPRENSIÓN
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N°20
HOY DEBEN RENDIR SU PRIMERA EVALUACIÓN EN LÍNEA, MISMA QUE PODRÁ VISUALIZAR EN SU CORREO A LAS 15H30 Y QUE SE CERRARÁ LAS 15H45.
SI TIENEN ALGUNA INQUIETUD POR FAVOR ENVIAR SUS DUDAS A MI CORREO: ajpillajo7abc@gmail.com
TRAER RECORTADO EL ARMABLE Y UNA CARTULINA BLANCA A3 Y MARCADORES PARA REALIZAR UN TRABAJO EN GRUPO.
Miércoles, 25 de noviembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 19
Enviar a mi correo electrónico la contraseña de su gmail. No se olvide de subir su foto. No hace falta que sea con el uniforme de la escuela.
Mañana se tomará la primera evaluación en línea por lo cual es indispensable que hayan creado su cuenta de gmail con el formato antes indicado. Esta evaluación la realizarán desde su casa en el horario de 15h30 a 15h45.
Papitos, si su niño no puede rendir la lección en este horario, por favor enviar una justificación, para tomar la misma al día siguiente sobre 10.
Los temas que hoy deben estudiar para la evaluación de mañana son:
- Oración gramatical: elementos
- Modificadores del sujeto: MD, MI, APOS. Y CONSTRUCCIÓN COMPARATIVA.
- Núcleo del sujeto y del predicado
- Uso de b -v en palabras y frases
Martes, 24 de noviembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 18
Leer la leyenda de la pág. 48. del texto de Lengua y Literatura mínimo dos veces.
Mañana no se olviden llevar su hoja de "Mis notas de Lengua y Literatura"
Lunes, 23 de noviembre de 2015
MAÑANA LOS ESTUDIANTES SALEN A LAS 10H30 POR CAPACITACIÓN DOCENTE.
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 17
Trabajar las págs. 28 y 29 con una leyenda desconocida para sus compañeros
Viernes, 20 de noviembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 16
Ingresar a este enlace Ortografía b - v frases 2
1 . Dar clic en b v o w según sea la correcto.
2. Capturar la pantalla de la puntuación del primer intento. Si usted sacó una puntuación de 10, pegue en una hoja de Word y guarde en un documento.
3. Si usted no sacó 10 en el primer intento, capture la pantalla de su puntuación y pegue en una hoja de Word y vuelva a intentarlo. Si nuevamente no sacó 10, capture la pantalla de su puntuación, pegue en hoja de Word y vuelva a intentarlo por tercera vez. Intente las veces que sean necesarias hasta obtener la puntuación de 10.
4. Imprimir la o las capturas de pantalla de las puntuaciones.
Leer la revista La Pandilla hasta la pág. 5 y el Calidoscopio
POR FAVOR MIS NIÑOS NO SE OLVIDEN DE LLEVAR LAS CINCO CAPTURAS DE PANTALLA DE LAS CINCO FICHAS TRABAJADAS EN ESTA SEMANA Y TODAS LA TAREAS DE LA SEMANA SI AÚN NO LAS PRESENTAN.
Jueves, 19 de noviembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 15
Recuerden mis niños que las fichas de lectura se trabajan diariamente, por tanto ayer debieron trabajar la ficha Nº 14.
Ingresar a este enlaceOrtografía b - v frases Nº 1
1 . Dar clic en b v o w según sea la correcto.
2. Capturar la pantalla de la puntuación del primer intento. Si usted sacó una puntuación de 10, pegue en una hoja de Word y guarde en un documento.
3. Si usted no sacó 10 en el primer intento, capture la pantalla de su puntuación y pegue en una hoja de Word y vuelva a intentarlo. Si nuevamente no sacó 10, capture la pantalla de su puntuación, pegue en hoja de Word y vuelva a intentarlo por tercera vez. Intente las veces que sean necesarias hasta obtener la puntuación de 10.
4. Imprimir la o las capturas de pantalla de las puntuaciones.
Jueves, 12 de noviembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 10.
Ingresar a este enlace Reconocer sustantivos (nombres), adjetivos y verbos y realizar lo siguiente:
1. Trabajar con las actividades I , II y III
2. Capturar la pantalla de cada una con su puntuación.
4. Imprimir y presentar firmada la tarea.
PARA LOS ESTUDIANTES QUE REQUIERAN RECUPERAR NOTAS, POR FAVOR ACERCARSE CON SUS PAPITOS EL DÍA SÁBADO 14 DE NOVIEMBRE , DESPUÉS DE LA INAUGURACIÓN DE DEPORTES PARA EXPLICARLES EN QUÉ CONSISTE EL TRABAJO DE RECUPERACIÓN O A SU VEZ LLAMAR AL 0987442623 PARA QUE PUEDAN APROVECHAR EL DÍA SÁBADO Y REALIZARLO EN LA MISMA ESCUELA.
Miércoles, 11 de noviembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 9.
Ingresar a este enlace Reconocer sustantivos y realizar lo siguiente:
1. Leer la información acerca del sustantivo de los numerales 5 y 7.
2. Trabajar con las actividades de los numerales 6 y 8
3. Capturar la pantalla de las actividades realizadas con su puntuación.
4. Imprimir y presentar firmada la tarea.
MIS NIÑOS NO SE OLVIDEN DE TRAER, PARA MAÑANA, RECORTADAS LAS PIEZAS DEL ARMABLE DE ESTA SEMANA. RECUERDE QUE DEBEN ESTAR PEGADO SOBRE UNA CARTULINA O IMPRESO.
Martes, 10 de noviembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 8.
Ingresar a este enlaceReconocer sustantivosy realizar lo siguiente:
1. Leer la información acerca del suatntivo.
2. Trabajar con loas actividades de los numerales 1, 2 , y 4
3. Capturar la pantalla de los ejercicios 2 y 4 con su puntuación.
4. Imprimir y presentar firmada la tarea.
Lunes, 9 de noviembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 7.
Ingresar a este enlace Morfosintaxis 2 y realizar lo siguiente:
1. Trabajar con todas las oraciones, de acuerdo con el texto de lectura.
2. Dar clic en el recuadro que contiene la palabra Comprueba
3. Capturar la pantalla
4. Dar clic en la flecha que señala hacia la derecha que está junto a la palabra índice.
5. Aparecerá otro ejercicio, Relacionar verbo y sujeto II, mismo que deberán trabajar, comprobar y capturar la pantalla.
PROCURAR QUE LAS DOS CAPTURAS DE PANTALLA QUEPAN EN UNA SOLA HOJA Y QUE SE VISUALICE EL RESULTADO OBTENIDO. RECUERDE HACER FIRMAR A LOS PAPITOS.
Viernes, 6 de noviembre de 2015
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 6.
RECUERDE QUE EL DÍA LUNES DEBE PRESENTAR EN UNA SOLA HOJA, LAS CAPTURAS DE PANTALLA DE LAS FICHAS 4, 5 Y 6 QUE CORRESPONDEN A ESTA SEMANA CON EL TÍTULO FICHA N° , LA FECHA Y LA FIRMA DE LOS PAPITOS.
Ingresar a este enlace Morfosintaxis 1 y realizar lo siguiente:
1. Trabajar con todas las oraciones, seleccionando el predicado que corresponda acada sujeto.
2. Dar clic en el recuadro que contiene la palabra Comprueba
3. Capturar la pantalla
4. Dar clic en la flecha que señala hacia la derecha que está junto a la palabra índice.
5. Aparecerá otro ejercicio, Sujeto y predicado II, mismo que deberán trabajar, comprobar y capturar la pantalla.
6. Nuevamente dar clic en la flecha que señala hacia la derecha, que está ubicada junto a la palabra índice.
7. Aparecerá el último ejercicio, Sujeto y predicado III, mismo que deberán trabajar, comprobar y capturar la pantalla.
PROCURAR QUE LAS TRES CAPTURAS DE PANTALLA QUEPAN EN UNA SOLA HOJA Y QUE SE VISUALICE EL RESULTADO OBTENIDO. RECUERDE HACER FIRMAR A LOS PAPITOS.
Jueves, 5 de noviembre de 2015
POR FAVOR PAPITOS REVISAR EL INFORME DIARIO DE TAREAS DE SUS REPRESENTADOS. SI FUERE EL CASO DE QUE NO LAS PRESENTÓ, PUEDE RECUPERAR LA SIGUIENTE DÍA SOBRE 7.
Lengua: En el cuaderno, sección Morofosintaxis realizar la siguiente tarea:
Analice sintácticamente estas oraciones gramaticales:
1. Los estudiantes de séptimo año participarán en el concurso de poesía.
2. Mi hermano mayor , José, viajará a Colombia.
3. Escribieron mis niños creativos un poema dedicado a Quito.
4. Jugamos fútbol en el recreo.
5. Aquella vecina del barrio ganó una rifa ayer.
Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 5.
Crear un poema de tres estrofas con rima dedicado a Quito y escribirlo en una hoja de papel bond a mano o en computadora. POR FAVOR EXPONER SUS IDEAS PORQUE EL AUTOR ES USTED.
ESTA TAREA CORRESPONDE A UNA NOTA DEL ÁREA DE SU DIRIGENTE, ES DECIR; CIENCIAS NATURALES.
Para el formulario de inscripción del concurso de poesía, se necesitan estos datos:
Nombres y apellidos:
Sector donde vive:
Teléfono convencional:
Celular papá:
Celular mamá:
Celular estudiante:
Por favor traerlos escritos en la misma hoja del poema.
Miércoles, 4 de noviembre de 2015
MIL DISCULPAS MIS NIÑOS POR LA HORA EN QUE SUBO LAS TAREAS. NO HUBO INTERNET EN LA ESCUELA Y LA INTENSA LLUVIA NO ME PERMITIÓ IR PRONTO A UN PUNTONET . GRACIAS POR SU COMPRENSIÓN.
Lengua: Trabajar con el mismo enlace lectura literal 1 con la ficha N° 4. Para cumplir esta actividad, capture el cómic, imprima y en la impresión escriba los diálogos que correspondan según los gráficos. En este bloque no trabajaremos con el velocilector ni con lectura comprensiva, sólo lo haremos con las fichas de la Lectura Literal.
Terminar la hoja de análisis de oraciones como lo hicimos en clase. Para ello deben seguir los pasos para el análisis sintáctico:
1. Subrayar el verbo.
2. Preguntar al verbo: ¿Qué? o ¿Quién (es)?
3. Identificar el sujeto y el predicado
4. Reconocer el núcleo del sujeto (sustantivo) y el núcleo del predicado (verbo)
Leer las págs. 2, 3, 4 y 5 de la revista La Pandilla
Viernes, 30 de octubre de 2015
MIS NIÑ@S, RECUERDEN QUE DEBEN PRESENTAR EL MARTES 4 DE NOVIEMBRE: 4 REPORTES DE VELOCIDAD LECTORA Y COMPRENSIÓN LECTORA, 3 REPORTES DE PUNTUACIÓN DE LECTURA LITERAL 1 Y 3 REPORTES DE USO DE B - V. PARA CUMPLIR CON ESTAS TAREAS DEBEN TRABAJAR LECTURA Y ORTOGRAFÍA QUE CORRESPONDEN A LOS DÍAS LUNES 2 Y MARTES 3 DE NOVIEMBRE. NO PODEMOS DESCONTINUAR TANTO TIEMPO LO QUE YA HEMOS GANADO A DIARIO. SI USTED REALIZA SUS TAREAS HOY MISMO, PODRÁ DISFRUTAR DE SU FERIADO TRANQUILAMENTE. NO SE OLVIDE QUE LA EVALUACIÓN DEL SEGUNDO CUENTO ES EL 9 DE NOVIEMBRE DE 2015.
Para realizar la lectura diaria deben seguir estos pasos:
1. Ingresar a este enlace lectura literal 1. En este tipo de lectura no realizaremos el reporte de velocidad lectora ni de comprensión lectora porque trabajaremos con fichas de lectura cuyo objetivo es identificar elementos que constan en cada texto.
2. Dar clic en el recuadro del número 1
3. Este número corresponde a una ficha de lectura, mismas que trabajaremos cada día en orden ascendente.
4. Seguir las instrucciones de cada ficha y trabajar según se indique.
5. Dar clic en enviar
5. Capturar la pantalla de la puntuación: Your score is 9/10.
6. Pegar en una hoja de Word poniendo la fecha y el número de la ficha. No se olvide de hacer firmar a papito o mamita. Procure utilizar el menor número de hojas de papel bond posibles.
PARA LOS REPORTES DE ORTOGRAFÍA B -V , DEBEN INGRESAR A ESTOS ENLACES:
VIERNES: Ortografía b - v N° 5
LUNES: Ortografía b - N° 6
MARTES: Ortografía b -v N° 7
Jueves, 29 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria.
Ingresar a los tres enlaces anteriores de Ortografía y realice el mismo proceso que los días anteriores. Recuerde que la Ortografía se aprende mejor mientras más. MAÑANA TOMO LECCIÓN DELOS TRES EJERCICIOS
Miércoles, 28 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria.
Ingresar a este enlace Ortografía b - v N° 3 y realice el mismo proceso que los días anteriores.
HOY POR LA REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA NO PUDE RECOGER SUS TAREAS, POR LO TANTO MAÑANA REVISO LAS TRES TAREAS JUNTAS.
Martes, 27 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria.
Ingresar a este enlace Ortografía b -v N° 2 y realice lo siguiente:
1. Dar clic en b v o w según sea la correcto.
2. Capturar la pantalla de la puntuación del primer intento. Si usted sacó una puntuación de 10, pegue en una hoja de Word y guarde en un documento.
3. Si usted no sacó 10 en el primer intento, capture la pantalla de su puntuación y pegue en una hoja de Word y vuelva a intentarlo. Si nuevamente no sacó 10, capture la pantalla de su puntuación, pegue en hoja de Word y vuelva a intentarlo por tercera vez. Intente las veces que sean necesarias hasta obtener la puntuación de 10.
4. Imprimir la o las capturas de pantalla de las puntuaciones.Mañana le tomó la lección N° 2 de Ortografía solo de estas palabras, por lo tanto es muy necesario que practique varias veces.
MAÑANA RECOJO EL TRABAJO DE AYER Y EL DE HOY. P
Lunes, 26 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria. Mañana tomo la lección de La Pandilla, ya que hoy no alcanzamos.
Ingresar a este enlace Ortografía b -v N° 1 y realice los siguiente:
1. Dar clic en b v o w según sea la correcto.
2. Capturar la pantalla de la puntuación del primer intento. Si usted sacó una puntuación de 10, pegue en una hoja de Word y guarde en un documento.
3. Si usted no sacó 10 en el primer intento, capture la pantalla de su puntuación y pegue en una hoja de Word y vuelva a intentarlo. Si nuevamente no sacó 10, capture la pantalla de su puntuación, pegue en hoja de Word y vuelva a intentarlo por tercera vez. Intente las veces que sean necesarias hasta obtener la puntuación de 10.
4. Imprimir la o las captura de pantalla de las puntuaciones Mañana le tomó la lección N° 2 de Ortografía solo de estas palabras, por lo tanto es muy necesario que practique varias veces.
NO REALIZAR EL EJERCICIO DE ORACIONES EN EL CUADERNO. MAÑANA LAS TRABAJAMOS EN CLASE.
Viernes, 23 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria. Memorizar el calidoscopio y leer las págs. 2, 3, 4 y 5 de la revista La Pandilla. Algunos niños ya están leyendo toda la revista ¡Felicitaciones!
Jueves, 22 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria. MIS NIÑOS NO SE OLVIDEN DE TRAER SU HOJA DE MIS NOTAS DE LENGUA Y LITERATURA, SIN FALTA MAÑANA JUNTO CON SU CARPETA DE REPORTES DE LECTURA.
Miércoles, 21 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria. Los estudiantes que deseen recuperar notas, MAÑANA ES SU ÚLTIMA OPORTUNIDAD de presentarlas sobre 7. Mañana tomó el pasillo en forma grupal, por favor prepararse.
El armable 3 (carrito amarillo) debían trabajarlo en clase, pero debido a mi equivocación de ayer sobre el armable 2 que era el carrito azul y no amarillo como lo publiqué y en vista de que muchos niños ya lo armaron, queda como tarea traerlo armado desde casa.
Los estudiantes que deseen ganarse 1 punto extra para la nota de la prueba de bloque deben hacer la corrección en el cuaderno solo de las preguntas que se equivocaron. En el caso de la pregunta relacionada con los elementos de la biografía, no deben copiar el texto y pintar, sino seguri este ejemplo:
1. Nombre del personaje: Manuela Sáenz
2. Lugar y fecha de nacimiento: Quito, ........
3. Datos familiares: .............. y así con todos los elementos de la biografía.
NO SE OLVIDE DE HACER FIRMAR LA EVALUACIÓN A SU REPRESENTANTE, AL IGUAL QUE LA CORRECIÓN.
Martes, 20 de octubre de 2105
Lengua: Realizar la lectura diaria. Lección oral de las tres primeras estrofas del pasillo "Alma en los labios" en función de la pág. 88 del texto. Llevar todos los informes de lectura, mañana recojo sus notas. Recuerden que son 7 informes que corresponden a estas fechas:
4 de septiembre
7 de septiembre
14 de septiembre
21 de septiembre
28 de septiembre
5 de octubre
12 de octubre
Si usted no presentó algun informe de estas fechas, por favor igualarse para que recuperen mañana. De igual forma el armable 1 (carrito rojo) y el armable 2 (carrito amarillo)
Lunes, 19 de octunbre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria. Terminar la pág. 9 del cuaderno de trabajo Traer una cartulina A3 blanca y dos marcadores permanentes.
Viernes, 16 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria. No olvidarse los reportes de los cinco días tanto de Velocidad Lectora como de Comprensión Lectora. Terminar el armable. Lección de las Pandillas. Lunes revisión de cuadernos de materia.
Jueves, 15 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria y estudiar para la evaluación
Los temas que constan en la evaluación del bloque I son:
- Biografía y autobiografía
- Elementos de la biografia: estudiar el ejercicio que hoy trabajamos en el texto de Lengua
- Estructura de la biografía
- Redacción de una biografía
- Lectura comprensiva
- Banco de palabras del uso de b-v
- Conectores causales y consecutivos
Miércoles, 14 de octubre de 2015
MAÑANA SALEN A LAS 11h40 DEBIDO A UNA CAPACITACIÓN.
Lengua: Realizar la lectura diaria y enviar su autobiografía a mi correo. (última oportunidad)
Los temas que constan en la evaluación del bloque I son:
- Biografía y autobiografía
- Elementos de la biografia
- Estructura de la biografía
- Redacción de una biografía
- Lectura comprensiva
- Banco de palabras del uso de b-v
Martes, 13 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria, escribir su autobiografía a renglón seguido (no en la ficha) con su foto y enviar a mi correo: ajpillajo7abc@gmail.com. Recuerde que debe enviarme desde su correo creado con el siguiente formato: primera letra del nombre con el que los conocemos+apellido+7a+uemee@gmail.com. Ejemplo: arivera7auemee@gmail.com
Para realizar su autobiografía tome en cuenta los elementos que conforman una biografía y redáctelos en orden. Por ejemplo:
MI AUTOBIOGRAFÍA
Soy _________________________, nací en _______ el _____________________. Mis padres son ____________________________________. Tengo _____ hermanos que se llaman ________________. Estudié en el Jardín de Infantes ________________. Actualmente estudio en __________________________. Mis principales logros son _______________________________
Lunes, 12 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria y completar el organizador gráfico de la estructura de la biografía según se explicó en clase.
Desde el día de mañana se publican la novedades académicas y disciplinarias del grado. Por favor revisar a diario.
TRAER 2 cartulinas blancas A4 para imprimir unas fichas institucionales.
Jueves, 8 de octubre de 2015
Lengua: Realizar la lectura diaria de hoy y de mañana de los textos que usted escoja. Recuerde que el día lunes debe presentar su reporte lector de cinco días.
Terminar el armable de la Pandilla de la semana anterior: un auto de carreras, para ello deben pegar la hoja del armable sobre una cartulina, luego recortar y armar. Presentar el lunes 12 de octubre.
Estudiar la sección del Calidoscopio de la Pandilla del sábado.
El día lunes 12 de octubre tomo la lección escrita del cuento 1 a todos los niños que aún no dan la lección oral.
Miércoles,7 de octubre de 2015
Lengua: Trabajar con la lectura diaria. terminar la pág. 11 del cuaderno de trabajo
LENGUA: Trabajar con la lectura diaria y resolver la hoja de trabajo
Lunes, 5 de octubre de 2015
Trabajar la pàg. 7 del cuaderno de trabajo
Jueves, 1 de octubre de 2015
Lengua: Trabajar de igual manera escogiendo los textos de lectura del día de hoy y del día de mañana para que entreguen los reportes individuales de los cinco días, el lunes 5 de octubre.
Mañana viajo con mi grupo a la finca, por lo cual deben realizar en mis horas el siguiente trabajo:
1. Contar 25 hojas empezando por el final del cuaderno.
2. Realizar la subcarátula de Ortografía
3. En la siguiente hoja poner de título Uso de b y v
4. Pegar la copia que se entregó y resolverla.
5. Resaltar en la revista La Pandilla de la semana anterior 20 palabras que tengan estas letras, escribirlas en el cuaderno, separar en sílabas y subrayar la sílaba tónica. Por ejemplo:
empezaban: em - pe - za - ban
6. Entregar el trabajo a la persona designada en cada columna para que deje sus cuadernos en la Inspección.
Miércoles, 30 de septiembre de 2015
Lengua: Continuar toda la semana con la actividad lectora que expliqué van a trabajar desde el lunes: generar su reporte individual de velocidad lectora y la puntuación de la prueba de comprensión lectora de la lectura que usted escoja. Para ello siga estas indicaciones que se explicaron en clase:
Ingresar a este enlace Lecturas interactivas, elegir el título que más le agrade, leer, tomar el tiempo que usa para leer en el cronómetro del velocilector o en el reloj que tenga en casa y generar su reporte de velocidad lectora. Para hacerlo debe ingresar a este enlace Velocilector de la primera lectura trabajada muchos días antes. Capturar la imagen y pegar en Word. No se olviden de escribir la fecha y el título. Una vez que terminó el reporte individual de velocidad lectora, debe volver a la ventana de la lectura escogida en el enlace Lecturas interactivas, para realizar la Prueba de Comprensión Lectora, capturar la pantalla de la puntuación y pegar en la hoja de word que abrió anteriormente y GUARDAR hasta completar las cinco lecturas de la semana, que presentarán el próximo lunes.
Trate de igualarse, para que pueda presentar el próximo lunes los cinco reportes y la puntuación de las cinco pruebas.
Viernes, 25 de septiembre de 2015
Lengua: Ingresar a este enlace El hombre que no quería trabajar, leer y generar su reporte de velocidad lectora. No se olviden de escribir la fecha y el título de la lectura diaria, pues equivale a un punto menos por cada dato.
Trabajar en la pág. 6 del cuaderno de trabajo. Recuerde que en la primera actividad debe escribir a renglón seguido la biografía de un miembro de su familia, siguiendo el orden de los elementos establecidos en la ficha enviada.
Recuerde llevar a la escuela, el miércoles sus reportes de velocidad lectora de la semana del 21 al 25 de septiembre, que son cinco y la revista La pandilla. El día jueves se tomarán las lecciones de la revista correspondientes a dos semanas.
Para el trabajo de la finca, por favor imprimir estas hojas de trabajo:
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “EUGENIO ESPEJO”
Liderazgo y calidad educativa
GUÍA DE TRABAJO PARA LA FINCA “LOS CHÍPAROS”
LENGUA Y LITERATURA
NOMBRE:
……………………………………………………………………
AÑO DE BÁSICA:
……………………………………………………………
FECHA:
…………………………………………………………………..
TEMA: ELEMENTOS DE LA BIOGRAFÍA
INSTRUCCIONES:
a) Elegir
a una de las personas que trabaja en la finca
b) Entrevistarla
y llenar esta ficha
c) Tomarle
una foto
Entregar los trabajos a su maestra dirigente
1. NOMBRE DE LA PERSONA:
|
||||
2. LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO:
|
||||
3. DATOS FAMILIARES:
|
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NOMBRE DE LA MADRE
|
NOMBRE DEL PADRE
|
ESTADO CIVIL
|
NOMBRE DEL
ESPOSO(A)
|
N° DE HIJOS Y NOMBRE
|
4. ESTUDIOS Y PROFESIÓN:
|
||||
5. SUS MAYORES LOGROS:
|
||||
6. LUGAR, FECHA Y CAUSA DEL FALLECIMIENTO:
|
||||
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “EUGENIO ESPEJO”
Liderazgo y calidad educativa
GUÍA DE TRABAJO PARA LA FINCA “LOS CHÍPAROS”
ESTUDIOS SOCIALES
NOMBRE:
……………………………………………………………………
AÑO DE BÁSICA:
……………………………………………………………
FECHA:
…………………………………………………………………..
TEMA: CONOZCAMOS DE CERCA NUESTRA PATRIA
ENCIERRE LAS RESPUESTAS CORRECTAS:
1. El clima de Puerto Quito es:
a) Frío
b) TemplAdo
c) Húmedo tropical
2. La región visitada tiene productos como:
a) yuca
b) borojó
c) papaya
d) lechugas
e) zanahorias
f) naranjas
g) cacao
h) arroz
3. Escriba la palabra que corresponda:
La vegetación donde se encuentra la finca "Los Chíparos" es:
a) desértica
b) escasa
c) abundante
COMPLETE:
a) El río que cruza por la finca se llama...................................................
b) El producto que se cultiva en mayor cantidad es...................................
c) El agua que se encuentra en la piscina de la finca proviene de ..............................................
d) La finca se encuentra en el Km ......................, vía ............................................
DIBUJE UN CROQUIS DE LA UBICACIÓN DE LA FINCA
Jueves, 24 de octubre de 2015
RUEGO A TODOS LOS PAPITOS INGRESAR AL SISTEMA DE LA INSTITUCIÓN PARA VERIFICAR QUE HAN SUBIDO LA FOTO ACTUALIZADA DE SUS NIÑ@S CON EL UNIFORME DE PARADA, PUES ESTA SERVIRÁ PARA LA CARNETIZACIÓN DE TODOS LOS ESTUDIANTES.
MUCHOS PAPITOS DE NUESTRO GRADO NO HAN REGISTRADO CORRECTAMENTE SU DIRECCIÓN EN EL SISTEMA, POR FAVOR RUEGO COMPLETARLA, ADEMÁS DE UN NÚMERO CONVENCIONAL OBLIGATORIO (trabajo o de un familiar), PUES LA MATRÍCULA DE SÉPTIMO AÚN NO ESTÁ LEGALIZADA POR ESTOS DATOS.
PR EJEMPLO: Llano Grande, Urbanización Los Cipreses, calle Juan Molina Oe7-118 y Manuel Heredia
Lengua: Ingresar a este enlace Un poeta con muchos dientes, leer y generar su reporte de velocidad lectora. No se olviden de escribir la fecha y el título de la lectura diaria, pues equivale a un punto menos por cada dato.
Trabajar en la pág. 5 del cuaderno de trabajo como se explicó en clase.
Miércoles, 23 de septiembre de 2015
Lengua: Ingresar a este enlace Intercambios leer y generar su reporte de velocidad lectora. No se olviden de escribir la fecha y el título de la lectura diaria, pues equivale a un punto menos por cada dato.
Martes, 22 de septiembre de 2015
MIS NIÑOS, MIL DISCULPAS POR NO SUBIR PRONTO LA TAREA, HOY NO HUBO INTERNET EN LA ESCUELA POR LA TARDE
Lengua: Ingresar a este enlace Diario de Clara leer y generar su reporte de velocidad lectora. No se olviden de escribir la fecha y el título de la lectura diaria, pues equivale a un punto menos por cada dato.
Lunes, 21 de septiembre de 2015
Lengua: Ingresar a este enlace ¿A qué no puedes comer sólo una caja?, leer y generar su reporte de velocidad lectora. No se olviden de escribir la fecha y el título de la lectura diaria, pues equivale a un punto menos por cada dato.
Terminar el trabajo de clase que consiste en redactar la biografía de su persona favorita.
Sábado, 19 de septiembre de 2015
Lengua: Mis niños mil disculpas por subir las tareas este día. Gracias por su comprensión
Les recuerdo que se explicó en clase cómo realizar la carátula del bloque 1, misma que deben tener:
- Bloque 1
- Biografía y autobiografía
- El temario
- El objetivo del bloque 1 que pueden copiarlo de la pág. 9 del texto de lengua 7. Ingrese a este enlace y descargue el texto de lengua 7
- Imágenes: foto de su persona favorita ( familiar, artista, deportista, ...) y foto suya
El lunes califico el reporte de cuatro lecturas realizadas en la semana. No publico la lectura del viernes porque ya estoy a destiempo.
Jueves, 17 de septiembre de 2015
Lengua: Ingresar a este enlace La rebelión de las vocales, leer y generar su reporte de velocidad lectora. No se olviden de escribir la fecha y el título de la lectura diaria.
Por favor traer el cuaderno de materia con la carátula terminada ( la mayoría terminó en clase)
Traer impresa la pág. 6 del texto de Lengua y Literatura 7, que corresponde al ÍNDICE., misma que servirá para hacer la carátula del bloque 1. Para ello deben ingresar a este enlace: Texto de Lengua y Literatura 7
Papitos y niños les recomiendo descargar el texto y guardarlo en su computador, para que el texto que nos da el gobierno se quede en el aula y así evitar demasiado peso en sus mochilas.
Miércoles, 16 de septiembre de 2015
PORQUE LOS MAESTROS ASISTEN A CAPACITACIÓN DOCENTE
Lengua: Ingresar a este enlace El alacrán, leer y generar su reporte de velocidad lectora. Les recuerdo que deben imprimir cuando ya tengan los informes de toda la semana, es decir cinco lecturas y presentar el día lunes. No se olviden de escribir la fecha y el título de la lectura diaria.
Continuar con el informe del cuento "El gallo Benito":
1. La portada
2. Los personajes : puede dibujar o pegar gráficos
3. Escenario: puede dibujar o pegar gráficos
Las tres hojas restantes del informe las trabajaremos en el aula.
POR FAVOR A LOS NIÑ@S QUE NO RETIRARON LAS CARTULINAS IRIS, TRABAJAR
CON LAS CARTULINAS QUE TENGA EN CASA.
FELICITACIONES A LA NIÑA MATILDA PADILLA, QUE TERMINÓ DE LEER CUATRO DE LOS CINCO CUENTOS SOLICITADOS EN LA LISTA DE ÚTILES Y QUE YA FUERON EVALUADOS, GANÁNDOSE TRES NOTAS DE 10 EXTRAS. SÉ QUE TODOS MIS NIÑOS TAMBIÉN PUEDEN HACERLO. ¡ADELANTE!
TAMBIÉN DEBO FELICITAR A VARI@S NIÑ@S QUE ESTÁN LEYENDO EL SEGUNDO CUENTO Y OTROS EL TERCERO, LAMENTABLEMENTE NO PUEDO ESCRIBIR SUS NOMBRES, PORQUE TODAVÍA NO LOGRÓ MEMORIZAR LOS NOMBRES Y APELLIDOS DE 115 ESTUDIANTES DE LOS PARALELO "A", "B" Y "C", PERO YA MISMO LO CONSIGO.
MIS NIÑOS, PUBLICO DE UNA VEZ LA TAREA DEL DÍA JUEVES. RECUERDEN QUE VAMOS A LEER TODOS LOS DÍAS.
Jueves, 17 de septiembre de 2015
Lengua: Ingresar a este enlace La rebelión de las vocales, leer y generar su reporte de velocidad lectora. No se olviden de escribir la fecha y el título de la lectura diaria.
Por favor traer el cuaderno de materia con la carátula terminada ( la mayoría terminó en clase)
Traer impresa la pág. 6 del texto de Lengua y Literatura 7, que corresponde al ÍNDICE., misma que servirá para hacer la carátula del bloque 1. Para ello deben ingresar a este enlace: Texto de Lengua y Literatura 7
Papitos y niños les recomiendo descargar el texto y guardarlo en su computador, para que el texto que nos da el gobierno se quede en el aula y así evitar demasiado peso en sus mochilas.
Martes, 15 de septiembre de 2015
Lengua: Ingresar a este enlace El murciélago , leer y generar su reporte de velocidad lectora. Les recuerdo que deben imprimir cuando ya tengan los informes de toda la semana, es decir cinco lecturas y presentar el día lunes. No se olviden de escribir la fecha y el título de la lectura diaria.
Traer adornos pequeñitos como stickers o dibujos relacionados con el cuento "El gallo Benito" para realizar en el aula el primer informe del cuento leído.
Imprimir la autorización para subir al blog sus novedades académicas y comportamentales. Hacer firmar a los papitos y entregar mañana junto a la copia de la cédula.
Quito, 15 de septiembre de 2015
AUTORIZACIÓN
Yo, ........................................................................................, representante legal de ...................................................................................., estudiante de séptimo " ......" de la Unidad Educativa Municipal "Eugenio Espejo",
SÍ NO
AUTORIZO a
la Lic. Jovita Pillajo, maestra de Lengua y Literatura, subir al blog las
novedades académicas y comportamentales de mi representado; referentes a
esta área de estudio y me comprometo a
apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje revisando a diario el blog
y a dar solución inmediata a las novedades presentadas.___________________________
Firma
CI ..........................................
Adjunto mi copia de la cédula.
Lunes, 14 de septiembre de 2015
Lengua: Leer la pág. 4 de la revista "La Pandilla", generar su reporte cómo lo hicieron la semana anterior y formularr 10 preguntas sobre el cuento en una hoja A4 cuadriculada de acuerdo con las respuestas que subrayamos en clase.
El membrete que debe ir en su hoja es:
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL "EUGENIO ESPEJO"
Lengua y Literatura
Nombre:
Año de básica:
Fecha: Calificación:
Tema: Cuestionario sobre el cuento leído
MIS NIÑOS RECUERDEN QUE TODAS SUS TAREAS DEBEN ESTAR FIRMADAS POR SU MAMITA O PAPITO.
SI NO CUENTAN CON LA PANDILLA, INGRESEN EN EL ENLACE QUE PUBLIQUÉ EN DÍAS ANTERIORES.
Viernes, 11 de septiembre de 2015
Lengua: TAREA Nº 6
Ingresar a este enlace Emilio Zapata, un soñador con bigotes y trabajar de lamisma forma que las lecturas anteriores.
Recuerden que el lunes deben llevar impresos 4 reportes de lectura en una sola hoja, mismos que ya trabajaron desde el 7 de septiembre. Esta imprensión corresponde a 4 tareas, por favor no olvidarse de llevarlas firmadas.
La revista "La Pandilla" deben llevarla todos los lunes y para la lección oral deben memorizar la sección Caleidoscopio. No se olvide archizar las revistas en su carpeta azul escrito su nombre en la esquina superior derecha y con esfero, para evitar confusiones y pèrdidas.
LA EVALUACIÒN DEL PRIMER CUENTO LEÍDO SERÁ EL 8 DE OCTUBRE DE 2015. EL TÍTULO QUE LA MAYORÍA DE ESTUDIANTES ELIGIERON FUE "ESCUELITA DE LOS HORRORES".
DEBO FELICITAR A ALGUNOS NIÑOS QUE YA LO TERMINARON DE LEER Y YA SE LES TOMÓ LA EVALUACIÓN ORAL,MISMA QUE LES FUE MUY BIEN, PUES SACARON 10. OTRA NOTA DE ESTA EVALUACIÒN ES LA REVISIÒN DE LOS CUENTOS EN LOS QUE DEBEN ESCRIBIR CON LÀPIZ LAFECHA EN QUE PAULATINAMENTE VAN LEYENDO JUNTO A SU PAPITO, MAMITA O ABUELITO(A) Y SEÑALANDO EN LAS PÁGINAS LEÍDAS QUIÉN LAS LEYÒ. ESTO YA SE EXPLICÓ EN CLASE.
POR EJEMPLO: 2015 -09 - 11 YO EN LAS PÀGINAS QUE EL NIÑO(A) LEE Y
2015 - 09 -11 MAMITA (NOMBRE) EN LAS PÀGINAS QUE LEEN LOS PADRES O ABUELITOS.
HASTA EL 8 DE OCTUBRE DEBEN HABER TERMINADO EL PRIMER CUENTO, SI LOS ESTUDIANTES LEEN OTROS CUENTOS MÁS (DE LIBRE ELECCIÒN) DE LOS CINCO CUENTOS DE LA LISTA DE ÚTILES, ESTOS SE TOMARÀN COMO NOTAS DE 10 EXTRA, QUE SE UTILIZARÀN PARA RECUPERAR BAJAS NOTAS.
Jueves, 9 de septiembre de 2015
Lengua: TAREA N° 5
Realizar el mismo trabajo que hacen con las lecturas del internet. Sólo que ahora trabajaremos con el cuento de la revista "la Pandilla". Para ello realicen lo siguiente:
a) Contar el número de palabras que tiene el cuento de la Pandilla en la pág. 4
b) Ingresar al primer enlace de lecturas "Me alquilo para soñar" para que puedan utilizar el cronómetro y el velocímetro.
c) Leer el cuento activando el cronómetro.
d) Ingresar sus datos en el recuadro amarillo y generar su reporte. Capturar la pantalla y pegar en la hoja de Word que empezaron el lunes.
Si no cuentan con la revista, pueden ingresar a este enlace:Revista La Pandilla
Martes, 8 de septiembre de 2015
POR FAVOR JHOSTYN SI ME AYUDAS PUBLICANDO LAS DEMÁS TAREAS EN COMENTARIOS, PUES HOY NO HUBO INTERNET EN LA ESCUELA.
Lengua: TAREA N 4
Trabajar con la siguiente lectura de la misma forma que la lectura anterior
a) Ingresar al siguiente enlace:Nueces
b) Leer en forma silenciosa
c) Utilizar el cronómetro del velocilector
d) Llenar los datos en el recuadro amarillo
e) Generar su reporte de velocidad lectora
f) Capturar la pantalla de su reporte
g) Pegar en la hoja de Word a continuación del reporte de lectura de ayer. No se olviden de escribir la fecha y título del texto leído antes del reporte de cada día.
El día de mañana no puedo asistir a clases debido a una cita médica que no pude cambiar. Ruego llevar impresa la lectura y el cuestionario de Comprensión lectora para trabajar con ese material en clase. Por favor encargo a Mateo Chanchay recoger los trabajos de clase, que les recuerdo no son recuperables para que me los entregue el jueves a primera hora.
GRACIAS
TRABAJO EN CLASE N 1
El canto del grillo
Érase una vez un indio que abandonó la reserva y fue a visitar a un hombre blanco al que le unía una vieja amistad. Una ciudad grande, con todo ese ruido, esos coches y tantas personas que tienen todas tanta prisa, era algo nuevo y desconcertante para el indio. El piel roja y el rostro pálido paseaban por la calle cuando, de repente, el indio le dio un ligero toque a su amigo en el hombro y le dijo: –¡Párate un momento! ¿Oyes lo que yo estoy oyendo? El hombre blanco contestó: –Lo único que oigo es el claxon de los coches y el traqueteo de los autobuses. Y también las voces y el ruido de los pasos de los hombres. ¿Qué es lo que te ha llamado la atención? –Ninguna de esas cosas. Oigo que en los alrededores hay un grillo cantando. El hombre blanco aguzó el oído. Después sacudió la cabeza. –Te estás equivocando, amigo –dijo–. Aquí no hay grillos. Además, aunque hubiese un grillo por aquí, en alguna parte, sería imposible oír su canto con todo este ruido de fondo. El indio dio unos cuantos pasos. Se quedó parado ante la pared de una casa. Por esa pared crecía una vid silvestre. Corrió unas hojas hacia un lado, y ¡vaya asombro para el hombre blanco! Allí había, en efecto, un grillo, que cantaba con todas sus fuerzas. Y, cuando el hombre blanco vio el grillo, también pudo percibir el sonido que emitía. Siguieron andando, y después de un rato dijo el hombre blanco: –Está claro que eras tú quien podía oír el grillo. Tu oído está mucho mejor entrenado que el mío. Además, los indios tienen el oído más desarrollado que los blancos. El indio sonrió, negó con la cabeza y respondió: –Te equivocas, amigo. El oído de un indio no es mejor ni peor que el de un blanco. Atiende, que te lo voy a demostrar. Metió la mano en el bolsillo, sacó una moneda de 50 céntimos y la dejó caer sobre la acera. La moneda tintineó al chocar con el asfalto, y las personas que se encontraban a varios metros de los dos amigos se apercibieron del sonido y miraron hacia todos los lados. Finalmente, uno la encontró, la recogió y se la guardó. Después siguió andando. –¿Ves? –dijo el indio–. El tintineo de la moneda no era un sonido más fuerte que el canto del grillo, y a pesar de ello lo han oído muchas mujeres y hombres blancos y se han dado la vuelta al instante, mientras que el canto del grillo nadie lo oyó más que yo. No es cierto que el oído de los indios sea mejor que el de los blancos. Es simplemente que cada uno oye bien solo aquello a lo que está acostumbrado a atender.
FREDERIK HETMANN Historia de pieles rojas 829592 _ 0388-0425.qxd 20/12/07 10:13
COMPRENSIÓN LECTORA
1. Contesta:
• ¿Quién oyó primero al grillo?
• ¿Qué pensó el hombre blanco al ver al grillo?
• ¿Cuándo oyó el hombre blanco al grillo?
• ¿De dónde venía el indio?
2. Marca en cada caso la respuesta correcta.
¿Por qué oyó el indio al grillo?
• Porque los indios tienen un oído más entrenado.
• Porque los indios están habituados a cazar grillos en su tribu.
• Porque los indios están habituados a percibir los ruidos de la naturaleza.
¿Por qué oyeron los transeúntes la moneda?
• Porque era de plata.
• Porque les interesaba el dinero.
• Porque no había ruido de fondo.
3. ¿Estás de acuerdo con la conclusión del piel roja? Sí o no ¿Por qué?
4. Haz una lista con los seis ruidos que más te molesten y los seis sonidos que más te agraden.
5. ¿Dónde es más fácil escuchar los sonidos agradables?
¿Y los ruidos desagradables?
6. En un dibujo expresa el mensaje del texto leído
Lunes, 7 de septiembre de 2015
TAREA N°3
Lengua: Trabajar con la siguiente lectura de la misma forma que la lectura anterior
a) Ingresar al siguiente enlace:Soy el cero
b) Leer en forma silenciosa
c) Utilizar el cronómetro del velocilector
d) Llenar los datos en el recuadro amarillo
e) Generar su reporte develocidad lectora
f) Capturar la pantalla de su reporte
g) Pegar en una hoja de Word
h) Recortar la información como se explicó en clase con la diferencia de que se pegarán en una sola hoja los cinco reportes de toda la semana. Para ello, hoy trabajarán con la lectura "Soy el cero" y guardarán en Word su reporte pero no imprimirán. Mañana trabajaremos con la segunda lectura y realizarán el mismo proceso hasta que hayan completado las cinco lecturas de la semana. Una vez que tengan completos los reportes podrán imprimir y presentar la tarea el día lunes 14 de septiembre.
La carátula que trabajaron en clase se evaluará mañana tomando en cuenta las indicaciones dadas y la forma de presentar el cuaderno: (forro plástico bien colocado y membrete)
Hoy se tomó la lección de la sección Caleidoscopio a un grupo de niños. Para mañana la lección de la revista La Pandilla, se tomará de la sección Curiosidades, pág. 12, a los niños que aún no la dan.
Traer el material que se solicitó y también 50 hojas cuadriculadas y el fómix.
TRAER UNA CARTULINA CELESTE DE LAS 25 CARTULINAS DE INGLÉS
Viernes, 4 de septiembre de 2015
TAREA N° 2
Por ser la primera vez que trabajamos con enlaces, la tarea N° 1 se calificará en conjunto con la tarea N° 2 sobre 10 y a los estudiantes que ya presentaron el tiempo empleado en la lectura oral, se les PREMIÓ con un un 10 extra.
Hoy se explicó en clase como vamos a trabajar con las lecturas diarias y la forma en que van a entregar sus reportes de velocidad lectora.
La tarea para entregar el día lunes consiste en:
a) Ingresar nuevamente al enlace Me alquilo para soñar.
b) Leer en forma silenciosa (solo con los ojitos) para aquellos que no presentaron la tarea N° 1
c) Utilizar el cronómetro del velocilector que se encuentra al final de la pantalla en la que está la lectura.
d) Llenar los datos del recuadro amarillo escribiendo su nombre, el número de palabras que leyó, el tiempo en minutos, segundos y décimas de segundo según el cronómetro y seleccionar sexto grado.
e) Dar clic en el óvalo azul para generar su reporte de velocidad lectora.
f) Capturar la pantalla de su reporte
g) Pegar en una hoja de Word.
h) Recortar la información que se explicó en clase. Por favor observe este ejemplo:
i) Imprimir y presentar en clase.
POR FAVOR MIS NIÑOS, NO OLVIDARSE LA REVISTA LA PANDILLA QUE SE DISTRIBUYE CON EL COMERCIO, LOS DÍAS SÁBADOS. LEER LA SECCIÓN DE CALIDOSCOPIO Y MEMORIZAR DOS TEXTOS QUE PUEDEN SER: un chiste y un colmo, un chiste y una adivinanza, un trabalenguas y un chiste o como usted elija.
TRAER EL CUADERNO DE LENGUA, PINTURAS, REGLA PARA TRABAJAR ELABORANDO LAS CARÁTULAS EN EL AULA.
Jueves, 3 de septiembre de 2015
TAREA N° 1
a) Ingresar a este enlace:Me alquilo para soñar.
b) Lea en forma silenciosa el texto (solo con los ojitos)
c) Lea en forma oral tomando el tiempo que usa para leer. Registrar este tiempo en el cuaderno de borrador y presentarlo mañana.
d) Traer pinturas y marcadores de colores.
LA LISTA DE ÚTILES SE IRÁN ENTREGANDO A PARTIR DEL DÍA LUNES 7 DE SEPTIEMBRE, DE ACUERDO CON LAS INDICACIONES QUE SE ENVÍEN EN EL BLOG.
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